江西省高校教师评副高对于论文要求是很严格的，需要ISTP论文，可能很多教授也达不到评副教授的条件。评正高的条件和评副高的条件差别不大，也就是正高条件比副高的更容易满足，能评上副高，正高就比较容易了，那么大概要几篇ISTP论文呢?
核心期刊论文发表咨询网的编辑在此总结江西高校评副高论文、著作条件，满足其一即可：
(1)被SCI、EI、ISTP或A&HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇(文科均为独著，理工科均为独著或第一作者)以上。
(2)专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇(限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇(限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
(3)正式出版本专业学术著作(本人撰写5万字以上/部)或译著(本人翻译10万字以上/部)，或参编省级以上统编、规划教材(本人撰写5万字以上/部);同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇(限1篇教育、教学研究论文，文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
核心期刊论文发表咨询网的编辑在此也提醒大家：除了评职文件要求的加分项目之外，再安排一篇更高级别的刊物或者多安排一到两篇普刊论文，有利无弊。另外可以选择安排教材、著作 、专利、课题等加分项。加分越多通过的几率越大!
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浙江省小学教师评副高职称也就是我们说的副教授级小学高级教师，评这一级别的职称对于教师工作年限是有要求的，任职年资是指受聘担任某一专业技术职务的工作年限，因工作变动转换了专业技术职务系列的人员，其任职资历的计算可按转系列前后实际受聘担任相应职务专业技术工作的年限累加计算。
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