您当前的位置: 核心期刊论文发表咨询网教育论文》农村教育的发展策略及意义教育期刊发表

农村教育的发展策略及意义教育期刊发表

来源:核心期刊论文发表咨询网 所属分类:教育论文 点击:次 时间:2014-04-08 15:04

  论文关键词:农村,基础教育,信息化

  论文摘要:随着社会信息化程度的日益提高,教育信息化,尤其是基础教育信息化也越来越引起人们的关注。实现基础教育信息化,从小培养掌握信息技术的现代型人才,将来他们才不会在信息化的社会中遭淘汰,未来的中国才不会在信息化的世界中落伍,基础教育信息化的重要性显而易见。

  一、问题剖析

  1.经济制约

  农村的小学和初中,大多是民办公助的形式,除国家财政有限的办公拨款外,其余如用电、用水、取暖、修建等等大部分经费都要靠所在地各村镇筹集,靠这种方式筹集的经费,要配置目前还算昂贵的计算机网络设备,其困难程度是可想而知的。比较发达富裕、教育意识浓厚的地区,还基本可以支持,相对落后贫困、教育意识淡薄的地区,对这样的奢侈要求更是不敢轻谈。

  以静海县的一个陈官屯镇为例,全镇共有2所初中校,5所中心小学,另有4个小学办学点,小学在校学生1728人,中学在校学生1208人,总计近3000 人,而全镇共有微机教室5个,微机120台,加上各校办公微机,全镇的微机拥有量尚不足200台,除2所中学的财务、教务、政教等重要部门外,教师们在日常工作中基本没有机会接触电脑,更何况学生。

  2.意识制约

  电脑在农村,一开始是以不法经营者的游戏厅、网吧中牟利工具的面目出现的,它带给学生的是沉迷、放纵、堕落,带给家长和老师的是苦恼、无奈、愤怒,报纸、电视等媒体上披露的逃学、犯罪、死亡一桩桩触目惊心的案件,一个个鲜血淋漓的镜头,更是令大家把电脑和网络视为洪水猛兽,避之犹恐不及。现在要让学生堂而皇之地去学习电脑,接触网络,仅仅不予支持者已经是开明的了,家长找上校门,恶狠狠地把孩子拖出微机教室的情况,也是屡见不鲜。老师们不敢放开手,把一台电脑交给学生,让他们自由自主地随意操作,学校里更不敢大开微机教室之门,让学生随时随便地走进去,最重要的原因不是怕他们损坏了公共财物,而是怕他们接触到“公共财物”里的不良信息。

  3.配套制约

  信息技术只有一台电脑是远远不够的,它需要全套的硬件支持,如网络设备,输出设备,影音采集设备等等。同样因为经济的制约,大多数学校是根本没法配齐这些设备的。

  网络覆盖不全面,更是信息技术配套的一大阻碍,因为网络传输超过极限距离,仅陈官屯镇就有两个村庄尚无法与网络连接,而这两个村庄恰恰是两所中心小学的所在地,因此尽管其中的一个中心校购置了二十台电脑,但也只能教学生学一学打字之类的简单操作。

  4.技术制约

  农村教师能够熟练掌握信息技术的,也只占少数。不少的人已经踊跃地参加到各级组织的电化教学的评比和展示中,但他们更多的是靠表面形式的改变,来体现多媒体教学特点的,把一些现成的图形图像投影到大屏幕上,把一些定理公式变成很大的字体,同样投影到大屏幕上,靠幻灯片的切换,把单调的课堂变得稍稍新颖一些。

  教师当中目前还普遍存在着一个模糊的认识,以为教育教学信息化,无非就是把文字的、抽象的东西,变成可视可听的、生动的东西,因此只要完成多媒体课件并实施于课堂教学中,就完成了信息化的过程,他们根本就没有想到,信息化的重头戏是存在于网络中的,他们也远远没有掌握诸如网页制作、信息管理、网站建立等等更为广泛、更为复杂的信息技术。

  5.教材制约

  中国基础教育的教材,一直是在传统文化的基础上发展的。这种基于传统的发展是正常的、合理的,不能设想彻底割裂传统文化积淀的教育,那是荒诞的,终将失败。问题是,我们如何把基于传统的各科教学与信息化有机地结合起来。有些教师在实际教学的操作中受教材制约的情况是明显的,比如一节语文课,讲的是古代汉语,教师偏偏要用多媒体的手段完成虚词教学,他们绞尽脑汁在想“之乎者也”与哪个图像有关?该用怎样的画面把它们的含义表达生动?

  二、解决构想

  1.普及网络知识,提高全民意识

  老百姓如此厌恶电脑,惧怕网络,是因为他们对此存在先入为主的偏见,只看见网络带来的种种弊端,却没有发现它的巨大优势,所以他们绝不支持学校里去搞什么信息化教育。我们的学生就是他们的孩子,我们的办学经费就来自对他们的税收,尤其是农村校,有时甚至需要他们直接的人力物力的支援,不改变他们的意识,实现教育信息化,只能是一纸空谈。普及网络知识,其实成了实现基础教育信息化的不可或缺的准备工作之一。

  笔者认为普及成人学校是一种很好的方法。真正把成人学校利用起来,去教给农民电脑和网络的知识,教会他们从网络上获取信息,帮助他们从网络中获得利益,一次事实的教育胜过千百次说教,借用学校的教室、学校的微机,请学校的老师来讲课,当他们满意地从微机教室走出后,就会高兴地把孩子送进微机教室来。学校办这样一个夜校,即使是完全地无偿奉献,能换来广大群众的支持,非常值得。

  2.是疏通还是堵塞,网吧问题值得思考

  笔者有一个大胆的设想,这样的设想不经过反复地论证,不经过实践的检验,谁也无法确定它的正确与否,因此在这里仅仅作为一个不太成熟的想法提出,希望引起大家的思考和讨论。众所周知,国家对网吧的控制是非常之严的,一个持有执照的网吧,从空间规模到电脑数量再到经营管理,都有着严格的标准。按规定的标准,没有多少个体经营者可以独自承担得起,可是毋庸讳言,现在的网吧却比比皆是,不要说稍具规模的城镇,就连很多只有百十户人家的村庄里也不难找到一两个网吧,这么多的网吧,有几家是符合标准的呢?

  若说在所有的网吧中90%以上的是黑网吧,估计不会有人感到夸张。为什么有人冒着风险经营?因为有人需要,有利可图,走到青少年中去了解一下,他们对电脑和网络的渴望简直超乎意料,为了上网(聊天,打游戏),他们不惜花上百元打出租车,迢迢数十里赶往县城,只在那里花几元,最多不过十几元,玩上一两个小时,再匆匆地打车回家。

  网络堵不住,青少年对网络的渴望堵不住,要堵住黑网吧就很难,倒不如因势利导,满足青少年对网络的渴望,引导他们正确利用网络,同时也普及了电脑网络知识,有利于农村基础教育信息化的实现。怎么办?这就需要政府有关部门的直接参与,甚至直接经营也未尝不可,各乡镇设网吧经营(管理)机构,把网吧建到村级单位,以保成本或取薄利为经营原则,以取缔黑网吧、引导人们正确使用网络为经营目的;派出拿国家工资的工作人员去经营,这样的工作人员不必考虑个人利益,会更好地执行网吧经营中的各项规定。网络使用一旦在农村普及,农村基础教育信息化也就是水到渠成的事了。

  3.提高师资水平,突破做秀意识

  如前所述,农村教师的大多数电教课展示,其实不是在做课,而是在做秀。这和他们自身的水平限制不无关系,一个对信息技术一知半解的人怎么会娴熟地使用信息,又怎么能引导别人进入信息天地?因此提高农村教师的信息技术水平,至少在每所学校里先培养出几个可以胜任信息教育教学的教师,已经是迫在眉睫的事情。

  因为是教师,所以仅仅自己学会是不够的,他们必须掌握信息技术与各学科的整合,有效地利用信息技术辅助和带动学科教学。县乡级应该有这样的教科研组织,各学校应该有这样的教科研课题,鼓励更多的人参加进来,集思广益,群策群力,真正为农村的基础教育信息化找出一条切实可行的道路。为了信息技术与各学科教学的顺利整合,县乡级教育部门也可以建起网络资源库,广泛收集包括各种课件在内的种种教育教学信息,也鼓励教师们把自己的经验成果和教学作品存入资源库,教师们可以自由地使用资源库。

  三、结束语

  总之,实现农村基础教育信息化是个社会性的大课题,只有通过全社会的共同努力,才可以顺利完成。

转载请注明来自:http://www.lunwencheng.com/lunwen/jyu/2787.html

各行业核心期刊快速入口

医学类核心期刊汇总
口腔核心期刊
卫生核心期刊
药学核心期刊
眼科核心期刊
儿科核心期刊
医学核心期刊
兽医核心期刊
外科核心期刊
护理核心期刊
临床核心期刊
教育类核心期刊汇总
小学教育核心期刊
中学教育核心期刊
高等教育核心期刊
职业教育核心期刊
成人教育核心期刊
人文教育核心期刊
科学教育核心期刊
教育核心期刊
教学核心期刊
教育管理核心期刊
学科类核心期刊汇总
语文核心期刊
数学核心期刊
外语核心期刊
化学核心期刊
物理核心期刊
历史核心期刊
政治核心期刊
体育核心期刊
艺术核心期刊
法律核心期刊
经济类核心期刊汇总
市场经济核心期刊
经济核心期刊
金融核心期刊
财经核心期刊
审计核心期刊
旅游核心期刊
统计核心期刊
会计核心期刊
农业类核心期刊汇总
畜牧核心期刊
农业核心期刊
林业核心期刊
工业类核心期刊汇总
机械核心期刊
冶金核心期刊
电力核心期刊
铁路核心期刊
电气核心期刊
工业核心期刊
石油核心期刊
环境类核心期刊汇总
电力核心期刊
水利核心期刊
能源核心期刊
地质核心期刊
化工核心期刊
环境核心期刊
气象核心期刊
地理核心期刊
建筑类核心期刊汇总
测绘核心期刊
测量核心期刊
建筑核心期刊
交通类核心期刊汇总
铁路核心期刊
公路核心期刊
交通核心期刊
运输核心期刊
汽车核心期刊
轨道核心期刊
科技类核心期刊汇总
电子核心期刊
科技核心期刊
计算机核心期刊
其他类核心期刊汇总
管理核心期刊
档案核心期刊
心理核心期刊
政法核心期刊
文学核心期刊