1.结交朋友本身就是件有意义的事情，因为这可以使学生们更加喜欢自己的班级，而这种状况从长远角度讲肯定是有利于学习成效的。
the long run, it makes for students’ learning.
2.另外一方面，我们应该承认：班小、班大绝对没有老师来得关键。
3.相反，如果老师好，哪怕有一千名学生，也照样可以老师讲得起劲，学生听得有滋味，学习的效果也就不言自喻了。
4.当然，为了男女平等，很多科目一定要招收同等比例的男女生也没有什么问题，但关键的问题是：这样做公平吗？
5.基于以上论证，我们可以得出这样一个结论：招收同比例的学生数目没有道理，因此，是不可取的作法。
6.老师有丰富的教学经验可以我们不走弯，让我们很快弄明白我们应该明白的一切，这一点是我们自学所做不到的。
7.当然，我们不能否认，自学也是必要的。如果期望一切都靠老师来教授，那是不现实的。
8.老师跟我们在一起的时间毕竟是有限的，无论如何也不可能随时随地跟我们在一起，这就需要我们具备自主学习的能力和习惯。
9.综上所述，在老师的指导下学习可以使学习本身成为一件轻松快乐的事情，但是我们也不能完全依赖老师，我们还需要投入很多时间和精力进行自学，只有这样的结合，才能我们能够学到知识、掌握知识。
10.人们缓解压力的方式确实千差万别：有人痛哭，有笑，有人狂饮，有人狂舞，凡此种种，不一而足。可我感到对自己来讲最有效的方式是猛睡觉和散长步。
11.压力大时，我们往往会感到烦躁、容易上火，这只会加重我们的压力感。一有机会，猛睡一场，我们的神经就会得到相应的调整，从而有助于克服紧张和疲劳。
12.不管我们是谁，不管我们生活在哪里，也不管我们的语言或文化是什么样子的，我们与所有的其他人都有着很多共同的地方。
13.我们还都进行思考，由于思考，我们都知道这个物质世界实实在在地存在着，不管我们有没有能力去它。
14.一位初次来到中国的欧洲人也许会认为这里的每个人看上去都一摸一样，因为他所到之处看到的都是黑头发黑眼睛的人们。
15.我们的以及于我们的而存在的这个世界都是与我们的文化毫无关系的客观现实，然而，我们又是通过我们的去解释或破译我们所接收到的信息的，而这个解释或破译的过程是受文化影响的。
16.我希望通过这些例子能够让你明白我们对世界的是受到我们自身文化的影响的。
17.为什么会有如此多的美国人不相信他们从上读到的东西呢？
18.说来可悲，这个调查项目的结果大多是些低级的发现：事实性的错误、拼写错误、语法错误以及很多令人挠头的困惑：读者究竟想要什么呢？
19.只要体育是作为一项竞争性的赛事而不是处于对比赛的热爱来从事，那么此类事件就会继续。
20.人因为性格不同、能力不同等方方面面的原因从而适合做队员或是领导，所以，不能一概而论地讲做队员比做领导好，要根据自己的情况而定。
better than being a leader of the group. This must proceed from one’s own actual situations.
21.当然，人的个性和能力是可以培养的，并非一成不变的。
Sure, people’s personalities and abilities can be remolded and cultivated and will not just
22.基于以上论证，我们说，选择做领导或是做普通一员需根据自己的实际情况和个人的偏好去断定，简单地认为做普通一员比做领导者好的观点是不对的。
should be based on one’s actual conditions and personal preferences, so the view that being a
23.大学教育的目的究竟应该是为了学生将来能找份好工作呢，还是为了要切实培养学生的能力呢？
it aim at cultivating the students’ overall abilities?
24.我认为大学教育的目的首先应该是确保学生毕业后能够找到一份称心如意的工作。
25.我始终认为大学教育的意义是培养学生的综合能力，包括学习能力、交流沟通能力和管理组织能力。
I always argue that the significance of college education is that it cultivates the students’
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