浅谈游戏性幼儿跳舞教育 幼儿教育论文完整范文 幼教论文 关心幼儿
摘 要：以幼儿跳舞教育为起点，明白幼儿跳舞的感化，从幼儿的本性和春秋特点出发，切磋了若何在幼儿园跳舞教育中充实阐扬跳舞教育的游戏性，使幼儿在跳舞游戏勾当中体验欢愉、阐扬想象、测验考试立异。
环节词：幼儿跳舞；本质教育；幼儿教育；游戏性
乐趣要从幼儿抓起，在跳舞艺术的园圃中，幼儿跳舞可谓是一朵柔嫩可爱、天然成趣的小花。幼儿是人生最美的期间，性格活跃，猎奇，好仿照，而且有强烈的乐趣。从我本身的教育实践与日常糊口中和幼儿屡次接触中得出一个结论：幼儿的本性是游戏，轻忽了这一点只去抓本质教育现实上也就了幼儿教育的根基纪律和幼儿的本性，游戏本性与跳舞教育彼此协调的主要性在儿童跳舞的讲授和表演中表现凸起。幼儿跳舞的课程讲授中，若是能充实调动幼儿的感情参与，使之与教材所反映的“语境”发生感情共识，那么，跳舞技术的锻炼和趣味性就会处于协调同一的境地，将干巴巴地教授学问改变为活泼风趣、抽象化的高兴讲授，使幼儿更容易理解和控制。
一、幼儿跳舞教育的感化
1.有益于推进幼儿智力的成长
幼儿跳舞很是合适幼儿好动、爱跳的特点。也很合适少儿通过和依托来认识事物的心理特点，幼儿在动作、节拍、文娱中提高了仿照能力，加深了对于事物的认识和理解。跳舞动作是无声的言语，幼儿会常常依托丰硕的想象和心灵的去表示这些动作的内涵，而这些动作又能激发启迪他们发生丰硕联想，开辟缔造性的思。在幼儿跳舞讲授过程中，我不单一满足幼儿一个动作、一段组合，而是给幼儿留下一个缔造性的空间。例如，我曾以一段抒情的音乐，配之以《雪花》命题，让幼儿充实阐扬想象力和缔造性，成果每个幼儿都说出了对雪花分歧的感触感染，它能培育幼儿的抽象思维，锻炼他们灵敏的察看能力，使幼儿的、联想、想象、幻想等得以极尽描摹地阐扬，从而推进幼儿的智力成长。
2.有益于培育幼儿优良的认识和意志质量
跳舞是一门全体艺术，幼儿跳舞往往是以群舞形式进行排演式表演的，划一的队形、齐截的动作，常常是权衡全体美感的尺度之一。久而久之，幼儿就会盲目养成一种盲目守规律、自动关怀协助他人，留意集体协作的行为习惯，幼儿跳舞还能培育幼儿活跃的个性和毅力，由于此刻的幼儿都是独生后代，在家中遭到全家亲人的宠爱，在公共场所可能会有内向害羞的表示，而跳舞是当众表演的，这种艺术勾当有着现场及时进行人际交换的特点，通过加入排演，幼儿改变了内向、胆怯等不健康的心理，加入艺术勾当，宽阔了幼儿的眼界，加强了他们的自傲心，培育了他们开畅活跃的个性。(
另一方面，跳舞又是一门的艺术，在跳舞锻炼过程中，有些动作必需付出勤奋才能完成，就需要幼儿具有顽强的意志和吃苦，因而，有些较弱的幼儿颠末吃苦锻炼，他们的毅力获得了充实的。
3.有益于提高幼儿身体本质，加强形体与气质感情
跳舞是人体动态造型美的精髓，科学、协调的跳舞锻炼，熬炼了幼儿的身体协调性和矫捷性，推进了幼儿的骨骼成长，加强了幼儿的消化机能，促进了食欲，提高了身体本质，在我所教过的幼儿中，有一些幼儿本来曾有“抠胸”“端肩”等不良习惯，颠末一段时间的锻炼，他们的这种习惯能被更无效地改正，受过跳舞锻炼的幼儿，都有仪表、举止肃静严厉得体的特点。
4.有益于培育幼儿优良的审美感受
跳舞通过调动听体动作、脸色、姿势、感情、心里体验等多种心理和心理机能，为幼儿供给和修建了富于童心的审美赏识与审美缔造空间，使幼儿习惯于热爱一切夸姣的事物，通过跳舞的具体抽象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培育幼儿感触感染美、赏识美、追求美的能力。在出格强调有招考教育向本质教育转轨的今天，我们该当出格留意阐扬幼儿跳舞教育在培育健全的新一代外形与内质方面具有的奇特劣势。
二、阐扬幼儿跳舞教育的游戏性
1.幼儿跳舞教育应与游戏同业
幼儿跳舞是幼儿为本身而跳舞的，一切都发自天然，没有丝毫的造作和扭捏，一切都是为了文娱本身和文娱伙伴，每一个幼儿都有好乐的本性，在玩中学、乐中学，学的工具出格容易接管。大教育家孔子说过：“学而时习之，不亦乐乎。”有了如许的过程，才能达到“不亦乐乎”的目标，把进修的成果视为独一，“学而时习”的过程变得索然无趣，以至变得疾苦不胜。听说，古希腊时，柏拉图的，次要是为幼儿在游戏中进修而创立的。工具愚人在这点上竟然是如斯不约而合地把进修看作是件欢愉的事，与游戏合二为一的事。能够说，初始意义上的教育是与游戏亲近相关的，这该当是教育的本来面貌。社会的成长，人们附加在教育上的工具太多，慢慢的，教育变了味，成了东西，成了手段。幼儿跳舞教育如许的本身具有游戏性特征的艺术教育也根基与游戏没有了。教育，特别是跳舞教育，本身就比所谓的主学科更具有游戏性，教育中多一点玩乐，多一点游戏，教育就能够换上一张可爱、可亲的面庞了。
2.幼儿跳舞教育与游戏相融的多种功能
幼儿游戏是在必然的时间、空间中进行的，伴跟着严重和高兴，有别于日常糊口，它只是对糊口的一种仿照，目标就在游戏本身，不在游戏之外。
幼儿跳舞教育在连系游戏进行教育时，应作出更多的摸索和测验考试。跳舞教育是在于提高幼儿对艺术的赏识与参与能力，包含能力、审美能力、鉴赏能力，以满足人对美的高条理的追求。通过跳舞锻炼达到强身健体，美段的目标，从而提高人的赏识能力和自傲心。
跳舞是看得见的音乐，音乐是听得见的跳舞。音乐和跳舞能够丰硕幼儿的感情，丰硕幼儿的想象力，加强幼儿的自傲心、骄傲感，使幼儿在教育中获得健美高耸的肢体、的情操，文雅的气质、肃静严厉的仪表。例如，每次有跳舞班新班开课，城市碰到如许的景象，有些幼儿欢欣鼓舞地来，由于他们喜好跳舞，有些幼儿是哭哭啼啼的，由于他们胆寒，对跳舞没有丝毫的认识，是被父母勉强带过来的。可是不管如何，我想法子让每一个幼儿都盼愿来上跳舞课。在讲堂中，我操纵一些他们喜闻乐见的游戏进行讲授，举个实例小蝌蚪找妈妈、小兔角逐、老鹰抓小鸡、小树长大了等，幼儿兴致勃勃，很愿意接管。别的，我还会采纳一些合作的法子，分成小组按的音乐节拍从一个方位到另一个方位，看哪组幼儿完成得又快又好，幼儿很是有团队认识，会自动协助那些动作或音乐节拍不精确的幼儿，他们情愿以他们本身喜好的形式进修跳舞，体验跳舞的乐趣。
总之，跳舞是一门艺术，它不只是跳舞专业工作者的事业和追求，也是跳舞教育工作者实施教育的底子安身点。跳舞教育工作者的使命不只在于提高专业教育的程度，也在于提高幼儿本质教育。要使艺术教育回归幼儿糊口，就要将艺术教育与幼儿特有的、热爱的糊口体例连系起来。游戏是幼儿的根基勾当，让艺术教育以游戏的体例具有，既表现了对幼儿的尊重，有阐扬了艺术教育最大的成长效益。艺术与游戏，在幼儿生命初期，本来就是一体的，游戏愉悦与审美愉悦，有着极大的类似，因而用游戏的体例来设想、组织艺术勾当，使幼儿在游戏中获得欢愉和成长，阐扬缔造的潜力，是当前跳舞教育的一个主要，我们要很好地持续这个优良的形态。来历2014-07-31)
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