【摘要】新形势下的幼儿管理教育工作中，由于他们自身年幼等特点会使得在教学的过程中会出现很多的问题，教育工作者在面对这些问题的时候应该针对具体的实际情况进行区别对待，通过核实的方式对幼儿进行管理。
【关键词】现代幼儿管理 教师 具体情况 怎么做
在进行幼儿管理中教师的作用不应该就只是单单的对幼儿进行管理，还必须要耐心的与幼儿交流了解他们的想法，与他们认真的沟通。让幼儿的身心健康快乐的成长发展。为了适应现代幼儿的管理工作，教师也必须要运用新的教学手段来进行管理，更好的帮助他们的成长。
一、幼儿管理工作中的困难
(一)幼儿教师的素质参差不齐
近年来新闻、微博中频频爆出幼儿园的虐儿事件，一时间令许多家长都很担心自己孩子在幼儿园的生活学习情况。幼儿教师没有系统的管理方案，管理仍然处于一种摸索状态。并且根据调查而知，幼儿园的教师任职资格还有文化水平普遍偏低，一些教师甚至并不具备教师资格。现如今国家并不是很注重幼儿教育，导致经费的长期匮乏，使得园长把主要的精力都放在资金的赞助略了幼儿园运营的主要目的。
(二)幼儿的心智不健全
据了解幼儿教师在日常管理的过程中因为幼儿的年龄还有心智都处于较低水平而常常不知该如何管理。比如幼儿会因为走路摔跤而大哭，一个小朋友哭了之后，其它的小朋友很容易受他的情绪的感染，这样的情况会使得幼儿教师不知该怎么做才好。教师会对此很无奈，内心会变得烦躁不安。由此可见教师的情绪也受到幼儿的影响。教师会觉得是一开始哭的孩子的错误，而对他严厉的喝止，这样的行为不利于幼儿的身心发展。
二、如何管理幼儿
(一)多学学转换角色的思考
幼儿教师在日常管理中应该多多的进行换位思考，把自己带入孩子的思维模式来想问题。在实际的班级管理中，对待幼儿要针对他们不同的个性特点进行不同的管理，对不同的孩子要有不同的要求。对待幼儿一定要宽容，把他们当成自己的孩子对待，不要用命令来约束全部的幼儿。并且幼儿教师可以召开家长会，与家长多沟通孩子的特点，了解孩子的特性。这样能够让幼儿教师更加科学的管理每个孩子。有的时候教师可以蹲在孩子的身边，与他平等的交流，从他的视角看看这个世界，更加了解幼儿的想法，这样就能收到良好的教学效果。
(二)对待幼儿要宽容耐心
在幼儿教师与幼儿的关系中，幼儿教师应该多用宽松的态度对待幼儿，对他们无关紧要的错误进行宽容。因为幼儿与教师的年龄差距太大，使得他们对事物的理解认识上存在很大的分歧，这样的情况，教师更加应该多从幼儿的角度去思考问题。教师只有使幼儿有一个轻松快乐的学习环境，并且与幼儿建立和睦关系才能理解幼儿的世界与他们沟通交流，这样的教学环境，才会有助于幼儿的身心发展。
三、幼儿教师的日常管理
(一)加强自身素质的提高
幼教应该是每个人得到的最早的教育，幼儿园对每个幼儿来说也是人生中非常重要的阶段。在新形势下的幼儿管理工作中。幼师必须积极的加强自身素养的提高，多去进修提高幼儿教育工作的相关经验水平。还没有取得有关任职资格的教师需要尽快的取得相关的职业资格。不断的提升自己在幼儿管理方面的经验。
(二)倾听幼儿的声音
幼儿教师在日常面对犯错的幼儿，不应该马上就粗暴的喝止，要询问幼儿的原因，让幼儿能够把自己的原因说清楚，即使是不正确的，教师也应该耐心的听完幼儿的解释。幼儿年龄尚小，我们要积极训练他们的语言能力，不能压制他们说话的权利。不能让幼儿变成只会听老师话，没有自己思想也不会表达的乖孩子。有的幼儿在家人面前就是很活泼大方，到了学校却胆胆怯怯不敢说话，对于这样的幼儿，教师要及时的给予关爱，减轻他在集体环境的压力。不要在集体的面前批评幼儿，选择个别谈话的方式来教育幼儿。尽可能的多鼓励幼儿。教师日常管理中要平等的对待幼儿，关心他们，这样幼儿再回在教师面前没有拘束，健康成长。
(三)注重对幼儿品质培养
幼儿教育更多的应该关注幼儿成长健康，他们独立人格品质的培养。教师平时一定要引导幼儿做人诚实讲真话，要从小培养他们诚实的品质。对于撒谎的小朋友教师也不要马上就严厉的批评他们，一定要问清楚他们为什么要撒谎，然后进行教导纠正，许多幼儿撒谎的原因就是怕讲真话教师会批评他们，这样让他们知道说出真实的原因并没有得到严重的后果，久而久之幼儿就会形成讲真话的习惯。
四、结束语
从本文得知在幼儿与教师的关系中，教师还是应该多用宽松的管理方式对幼儿进行管理。幼儿心智不成熟使得他们对很多问题的认识与理解存在一定的偏差，这样情况教师就应该多多的关心幼儿，理解他们的行为，帮助他们更好的学习生活，培养他们的兴趣爱好，教会他们做人的品质。这样的管理方式再是正确管理幼儿的管理模式。
参考文献：
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[2]翟丽华.试论新形势下幼儿管理工作的策略[J].信息教研周刊，2013，(11)：114-115.
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