重尝试手艺型专业在复试中，特别是在面试环节中，导师对于学生尝试手艺能力的考查次要有两种体例：一类是导师通过专业和具体的提问对学生的尝试手艺和脱手能力进行考查;一类是需要现场抽题，现场上机进行操作，这类次要是涉及制图和几何软件的内容，如理工大学计较机专业。
作者简介
姓名：鲁晓超
专业：材料压力加工
考取大学：中南大学
获胜感言：虽然我是跨学校考研，英语功底差(连六级都没过)，但凭仗丰硕的科研履历和结实的尝试手艺，最终获得了面试教员和导师的青睐，成功通过复试。
复试印象：有话语权和决定权的教员提问的都是相关尝试和练习的问题，就算是绝对的高分，若是尝试手艺能力很差，仍然会毫不留情地被裁减。
复试：
1.导师提问次要包罗以下几个方面的内容，一是具体的尝试手艺细节问题，二是环绕考生本科加入过的课题或 者做过的尝试进行提问，三是环绕考生的练习提问，四是环绕考生的结业设想提问。
2.通过尝试手册等书目领会尝试的根基道理，控制根基方式和尝试步调。
3.对以前做过的练习，做过的尝试和科研尝试材料从头进行系统拾掇，把尝试的前因后果都大要弄大白，把重 要的尝试进行推演一番。
4.绝大大都的考生因为预备考研还没有动手进行结业设想和论文写作，可是必然要在复试前细心思虑本人结业 设想和论文的根基标的目的和大致的思。(来历：《肄业?考研》 2012年第3期)
专业阐发
考研复试是为了考查学生的分析能力，所以测验内容会比初试时更具专业性，愈加重视分析能力的考查。以材料专业为例，材料专业在复试的过程中重点考覆按生两个方面：
第一，专业本质。考覆按生对本专业的专业根本学问的控制程度，能否对本专业真正理解，具有必然的专业本质，以判断该学生能否具有培育价值，能否适合进行该专业的深切研究。
第二，对学生尝试手艺的考查，在理工科的读研过程中尝试是必不成少的一部门。一个及格的理工科研究生不应当只是读书，还应有较强的脱手能力和结实的尝试手艺。在硕士生的科研糊口中，尝试是取得学术的一个主要手段，也是一切论文的来历根本。对于理工科生来说，任何一种科研的构思，学术的思维，都要与现实相联系关系，而这种联系关系的桥梁就是尝试。理工科生在科研糊口中，时辰需要用尝试去验证本人一些构想的准确性，无论是导师的项目仍是本人的结业课题，不成避免地要使用各类尝试去描画本人的尝试构思，铺陈本人的论文标的目的。对于作家来说，文字就是其描述世界的体例;对于理工科生来说，尝试就是其对于世界的理解。所以说，理工科学校的教员都很垂青尝试操作能力，由于，任何的idea都是成立在尝试的根本上，尝试能力的凹凸，决定了你当前在科研上能走多远。(来历：《肄业?考研》 2012年第3期)
通过初试，导师很难深切领会考生的尝试手艺能力，所以在面试的过程中会着重考查。面试时最让教员感乐趣的就是考生以前做过什么尝试，在这一方面也会详尽地扣问，为领会考生控制的深度，以至会不断问到考生答不上来为止!导师选择学生时也会垂青这一点，我们课题组其时有个分数比力高的人来找导师(分数过了400)，因为他本科时没有怎样接触过尝试，导师就让他跟着一个师兄做了一上午的尝试，借此考查他的脱手能力，成果证明他尝试手艺的能力较差，虽然分数很高可是仍然未能脱节被裁减的命运。(来历：《肄业?考研》 2012年第3期)
一般来讲，重尝试手艺型的专业根基可分为两类：一类是工科类，如土木匠程、计较机、通信工程等专业;另一类是理学类，如化学、生物等专业。(来历：《肄业?考研》 2012年第3期)
重尝试手艺型专业在复试中，特别是在面试环节中，导师对于学生尝试手艺能力的考查次要有两种体例：一类是导师通过专业和具体的提问对学生的尝试手艺和脱手能力进行考查;一类是需要现场抽题，现场上机进行操作，这类次要是涉及制图和几何软件的内容，如理工大学计较机专业。
此中，导师提问次要包罗以下几个方面的内容：一是具体的尝试手艺细节问题;二是环绕考生本科加入过的课题或者做过的尝试进行提问;三是环绕考生的练习提问;四是环绕考生的结业设想提问，如一个学弟在电子工程系的复试中被提问的问题全数是关于他结业设想和论文的问题。(来历：《肄业?考研》 2012年第3期)
虽然尝试手艺能力是一个积少成多的过程，可是考生在复试前还常有需要进行针对性预备的：一是通过尝试手册等书目领会尝试的根基道理，控制根基方式和尝试步调;二是对以前做过的练习，做过的尝试和科研尝试材料从头进行系统拾掇，把尝试的前因后果都大要弄大白，把主要的尝试进行推演一番;三是针对结业设想和论文，可是绝大大都的考生因为预备考研还没有动手进行结业设想和论文的工作，可是必然要在复试前细心思虑本人结业设想和论文的根基标的目的和大致的思。(来历：《肄业?考研》 2012年第3期)
现场亲历
材料专业是中南大学的王牌专业，近几年在全国的排名不断连结前几位，导致近些年来中南大学材料专业的研究生测验的合作非常激烈。2011年中南大学材料学院给所有过了本校工科线的考生都发了复试邀请，导致复试的合作愈加激烈。此中材料压力加工专业96人加入复试，拟登科38人。2011年考研我的初试成就是415分，按照往年的环境算比力高的，本人也感觉安若泰山了，但中南大学2011年的工科线比2010年高了30多分!如许的工科线都跨越了，415就也不再算什么绝对劣势的高分了。此外我的英语刚跨越度数线3分，英语六级没有通过，本科学校是一个非“211”的通俗高校。本身的晦气要素被放大，本来的自傲也荡然。愈加严峻的是，因为晓得成就后盲目标自傲乐观，出来成就后的那些天并没有马长进行复习，等分数线出来认识到环境严峻时，我曾经华侈了不少时间。(来历：《肄业?考研》 2012年第3期)
我通过中南材料学院的同窗对相关标的目的的导师进行了领会，选择了一位导师，并给导师发了封邮件，邮件中简单引见了本人的环境和想在其门下读研的希望。导师很快答复，在导师的要求下见到了本人，并和课题组内的师兄师姐进行交换，这让我收成很大，师兄师姐给了不少往年复试的经验，特别是重点提示我工科的教员比力注重尝试手艺这方面，教员一般会重点问到尝试履历和练习履历。回校当前，我在预备专业学问和英语的同时把重点放在了尝试预备方面，对以前的练习，做过的尝试和科研尝试材料从头做了拾掇，把尝试的前因后果都大要弄大白，还把主要的尝试进行了推演。
面试时分三个小组同时进行。每组有六个教员，此中一般会有两位资深传授。面试分为英语引见、专业英语翻译、专业学问问答三个部门。英语引见是提前预备好的，没什么问题。专业英语翻译是以抽签的体例抽取一段英语版的《材料科学与根本》上的内容，间接进行口译，只需说出大要的意义即可，我也成功地通过。(来历：《肄业?考研》 2012年第3期)
最初的专业学问问答是重点，由几位教员随机向考生提问问题。起头几个教员提问的都是比力常规的问题，如《材料科学根本》有几章，学的最好的是哪一章，最差的哪一章，然后在学的最好的和最差的一章各提一个问题，还有几个名词注释。
最初那两个资深的教员起头提问题，几乎全数是关于尝试和练习的问题。
第一个教员的问题：
问题一：你练习去的什么单元?
回覆：暑假练习去过铝材厂和铜厂。
问题二：请简述铝型材的出产工艺流程，挤压型材时需要留意的事项?
回覆：我是连系《塑性加工手艺》上挤压型材那一章的理论学问进行回覆，提到了挤压的三个根基阶段，死区以及影响死区的挤压时影响金属流动的要素。(这些都是《塑性加工道理》上没有的，教员不竭点头，看起来挺对劲。)
问题三：挤压铝型材要不要润滑剂，挤压筒棒材要不要润滑剂?
回覆：我说在练习的铝型材工场没见到利用，该当就是不消了，而铜棒材要用润滑剂。
第二个教员的问题：
问题一：你本科科研做的什么尝试，以及尝试的布景和方式。
回覆：我其时做的是铝锂合金，做得最多的是。我就把铝锂合金的成长前景和目前的现状问题回首了一遍，细心讲了的步调，添加剂笼盖剂的道理，扒渣、除气等感化。
问题二：时的参考根据是什么?
回覆：我回覆是相图，并按照《材料科学与根本》具体讲相图的测定方式，但记得不是很清晰，做尝试也只是拿测定好的相图间接用。对于不是很清晰的处所我就很率直地说这个学问我没有细心研究过，只是晓得个大要，然后把我晓得的讲了一遍。(来历：《肄业?考研》 2012年第3期)
复试后第二天成就出来，我以材料压力加工专业第三名的成就成功进入中南大学材料学院。之所以可以或许进入复试，一方面是初试的分数不低，专业学问不差，可是更为主要的是我在复试中所展示的尝试手艺比力优良。
那么，对于尝试手艺控制不结实的考生而言，是不是还有“急时抱佛脚”的法子呢?谜底是必定的，对于这类考生而言也只好采纳比力投契的方式了，能够通过《材料阐发方式》领会尝试的根基道理，控制根基方式和尝试步调，终究复试很少会有亲身脱手操作。此外，还能够向一些研究生师兄师姐就教，领会他们复试时被问到的问题，然后做一些有针对性的进修，做好充实预备，不打无预备之仗!(来历：《肄业?考研》 2012年第3期)
(义务编纂：张婵)
转载请注明来自：http://www.lunwencheng.com/lunwen/lig/2638.html
