常熟理工学院电气与自动化工程学院有个大学生创新实验室，主要承担组织、培训、指导学生参与智能车竞速比赛、机器人比赛、大学生电子设计竞赛等任务。实验室以学以致用、创新争优为旨，注重学生的个性培养和潜力发展，鼓励学生参与、探索、创造、竞争与合作。
学知不足，业精于勤
创新实验室的每位学生，无论是即将毕业的大四学生还是刚刚进入创新实验室的大一新生，他们对待知识都有一颗虔诚、渴求的心。无论白天黑夜，实验室里总有他们忙碌的身影。在完成自己专业课的学习后，他们几乎把所有的业余时间都用在了创新实验室的学习、试验中。白天利用课余时间完成老师布置的作业，晚上就去实验室进行设计与调试，直到实验室关门才离开，有时遇到难题还会通宵达旦地去解决。创新实验室从“重在参与”到“舍我其谁”的转变，凝聚着广大师生的付出和辛劳；长足的进步既开阔了眼界，也理清了认识，那就是“学无止境”、“业精于勤”，所以他们更加注重在实验室里的创新过程。
和谐互助，合作共赢
创新实验室就像一个团结的大家庭，学校、学院投入大量的人力物力为学生们创造了这个课外科技创新的“乐园”，们以老带新，合作互助，成就了一批又一批优秀学子。考虑到创新实验室里涵盖了四个年级不同专业的学生，而高年级同学与低年级同学之间的能力存在一定差距，实验室的指导老师们提出了阶梯化培养的，以实现高年级学生带低年级学生的良性循环。大四带大三，大三带大二，大二带大一，通过这种阶梯化培养的模式，让所有都能够熟练地掌握专业技能、掌握各种仪器设备的使用方法，反复运用，积累更多的专业知识，提高学习效率，也促使学生养成自主学习、管理的好习惯。
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