摘要：目前，流式细胞仪在医学相关教学及科研中广泛应用，以某医学院校科研平台流式细胞仪为分析对象，对其近3年来学生使用人次和测试样品数加以统计，分析其使用现状。
关键词：流式细胞仪;科研平台;使用现状
流式细胞术(FlowCytometry，FCM)是一门综合了激光技术、计算机技术、半导体技术、流体力学、细胞化学等多种学科知识的自动分析技术[1]，即利用流式细胞仪结合定量荧光细胞化学方法、单克隆抗体和免疫荧光染色原理和技术，对处在快速直线流动状态中的生物颗粒，比如各种细胞、微生物及人工合成微球等的多种参数(包括细胞大小、内部结构、DNA和RNA含量、细胞表面或胞内蛋白质分子的表达等)进行测量和分析，是当代最先进的细胞定性、定量分析以及细胞分选技术。近年来，随着流式细胞术的不断发展和完善，其应用领域已经从最初的细胞生物学基础研究扩大到现如今的肿瘤学、血液学、免疫学、药物学、临床检验等各个方面[1]。本研究以某医学院校科研平台流式细胞仪为分析对象，对其近3年来学生(包括本科生和研究生)使用人次和测试样品数加以统计，分析其使用现状，并对现存问题提出建议。
1流式细胞仪使用现状
学校科研平台于2013年购入一台BD公司的FACSVerse型流式细胞仪，是一台分析型流式细胞仪，蓝、红、紫三激光配置，配套BDFACSuite软件系统。对2017—2019年该台流式细胞仪的学生使用人次和测试样品数进行统计，如表1—2所示。从表1中可以看出2017—2019年学生使用流式细胞仪的人次和测试样品数逐年升高，从表2中可以看出使用人次增长率从2018年的67.74%提高到2019年的107.69%，测试样品数增长率从2018年的81.48%提高到2019年的137.87%，增幅明显。这些数据说明近年来流式细胞仪的利用率明显提高，越来越多的学生(包括本科生和研究生)能够学习、了解流式细胞术，并在日常科研活动中使用流式细胞仪，有效促进了学校的人才培养。
2使用现状分析
近年来，高等学校越来越重视本科生的科研能力培养。除了研究生参与科研活动，随着本科生课题申请量的增多，比如可以申请国家级、省级和校级大学生创新创业训练计划项目等，越来越多的本科生也参与到科研活动中。此外，学校还会成立科研兴趣小组，在老师的带领下，本科生在完成基础课程学习之余，加入到老师所在实验室的科研工作中，参与科学研究的热情高涨，大大提高了自身的基础科研能力和科研实践水平。一方面，可以使本科生增强对课题学习的理解，使其受到早期科研训练，另一方面，可以增强其接受研究生教育的能力和信心，有助于本科生顺利进入研究生阶段的学习[2]。目前，流式细胞术作为细胞分析和分选的重要技术，在医学基础研究、临床诊断及相关科学研究中广泛应用[3]，已进入科研及临床工作的各个方面，贯穿于基础研究及临床检验等多方面。
在医学院校，培养一名医学生，不仅要使其掌握医学基本知识与临床技能，还要使其掌握医学发展最新动态，了解医学相关的最新技术手段，不断增加知识储备量。但在目前的医学生培养过程中，还没有系统地开设流式细胞术相关课程，学生在科研及临床检验中对流式细胞术的检测原理、应用范围及数据分析等并不了解，限制了流式细胞术在科研及临床工作中的应用及普及[4]。近年来，皖南医学院每年开展大型仪器实验技术培训，培训对象为本科生、研究生及教师，旨在进一步加强广大师生对学校大型仪器设备的了解，提高校内科研人员的仪器设备使用水平，为更好地开展科学研究工作打下良好的基础。培训本着以教促学、示范促用的基本原则，以学校常用大型科研仪器的操作与应用为主要内容，通过理论讲座对每台仪器的原理、构成、应用范围等方面进行详细介绍，并结合现场讲解、全流程操作演示等环节，加深对仪器的认识，了解操作规范。通过此类培训，广大师生能够进一步了解学校大型仪器设备资源，有更多机会与实验室技术人员进行直接、积极的沟通，共同促进了师生与实验技术人员自身技术水平的提高，进一步提升了学校科研项目的承载能力和实验室的服务水平，促进了学校的人才培养。
在培训中以BDFACSVerse型流式细胞仪为例，首先，以PPT理论形式向师生介绍流式细胞仪的基本结构、工作原理、仪器操作等内容，并结合皖南医学院流式细胞仪应用实际举例，介绍其在细胞凋亡、细胞周期、线粒体膜电位、细胞内活性氧、细胞表面分子标记等检测中的应用，使师生对其有初步了解。其次，理论培训结束后，进入实验室进行上机操作，向师生演示如何进行开关机、仪器质控、方案建立、电压调节、荧光补偿调节、样品收集、数据获取与分析、仪器保养与维护等。将流式细胞术相关知识融入到大型仪器实验技术系列的培训中，使学生对流式细胞术的原理、操作步骤和应用范围有了基本了解，激发了学生的学习兴趣，启发其带着自己研究课题中或参加的科研活动中实际遇到的问题或可能会遇到的问题来学习和运用这门技术，为今后的相关课程学习和实际应用奠定良好的基础[5]。
相关知识推荐：医学论文加急发表方法
由于皖南医学院是一所医学院校，在培训中着重介绍流式细胞术在基础医学相关领域和临床检验中的应用，使学生有了更直观的了解，大大调动了其钻研科研的热情，使其能够更好地理解和掌握先进科学技术的原理及应用，积极主动地参与到科研活动中，不仅最大限度地发挥了现有仪器设备的资源优势和师资特长，还使学生接受了最好的专业训练[6]，使学生在毕业后走上工作岗位时能够更快、更好地适应工作需要。
3结语
由于流式细胞仪单价较高，学校拥有流式细胞仪的教研室较少，并且无专人操作，导致仪器使用率偏低。学校科研平台自购入流式细胞仪以来，专人专管该仪器，与其他教研室相比，流式细胞仪使用频率相对较高;随着后期仪器实现资源优化，开放共享力度加大，会有更多的学生参与到科研中，可以进一步提高流式细胞仪的使用率，更大限度地发挥仪器自身的价值。目前，该科研平台流式细胞仪主要应用于细胞凋亡、细胞周期、活性氧、线粒体膜电位、细胞表面标志等方面的检测，今后随着师生科研水平的提高以及承担的科研项目数量的增多，仪器使用率会进一步提高，仪器应用范围会得到进一步扩大，而不局限于以上检测范围。此外，目前学校流式细胞仪主要应用于科研方面，在教学方面使用得较少，今后如何有效地将流式细胞仪与教学联系起来，在教学中涉及流式细胞术的知识，激发学生对相关课程的学习兴趣，提高流式细胞仪在教学中的利用率，是下一步要探讨的问题。作者：窦德宇 吕梦娟
[参考文献]
[1]贾永蕊.流式细胞术[M].北京：化学工业出版社，2009.
[2]惠阳，陈文豪.关于本科生科研能力培养的思考[J].化学教育，2014，35(6)：7-13.
[3]赵婵娟，袁粒星，童煜.流式细胞仪及其在医学研究中的应用[J].中外医学研究，2016，14(22)：160-162.
[4]宋军营，袁永，张钟允，等.流式细胞术在实验教学中的探索与应用[J].中国中医药现代远程教育，2015，13(23)：96-97.
[5]贾永蕊.流式细胞术实验教学模式的探索与实践[J].实验室研究与探索，2012，31(7)：153-154，157.
[6]张英，黎宏宇，李莉，等.流式细胞术在实验教学中的开发与应用[J].实验室研究与探索，2013，32(7)：206-208，219.
转载请注明来自：http://www.lunwencheng.com/lunwen/yix/21261.html
