理工类大学多项目标排行榜
大学类型反映大学的属性。凡是学校按照本身成长和社会需要设立学科和专业，并定位学校属性。界，大学分类一般不是行为。
在我国，年起头的院系调整，确立了为打算经济办事的打算教育。从其中国的大学不克不及再按学校本身成长的需要设立学科和专业，每所大学的学科和专业都由教育主管部分同一规划和设置。全国的大学按照苏联的模式向专业学院成长。其时的教育主管部分将全国所有大学划分为文理（也称分析）、工科、农业、林业、医药、师范、言语、财经、、艺术、体育、民族等品种型。在教育主管部分确定了学校的类型后，各大学凡与教育部分确定的学校类型不分歧的学科和专业，都要调整到其他大学。例如：年以前的大学是包含理学院、工学院、文学院、院、农学院等多个学科的分析型大学。年院系调整时教育主管部分将大学确定为工科大学，于是这所学校的理学院、文学院、院、农学院的师资和设备等全数调整到其他大学，部门其他大学的工科并入大学，成为只要工科一个学科门的大学。在这种苏联式的办学模式下，分析型大学即包罗多个天然科学学科和社会科学学科的大学在其时的中国曾经不具有。
同样在苏联式的科研模式指点下，我国的科学研究由中国科学院及其各省市科学院，中国社会科学院及其各省市社会科学院，以及其他专业科研院所承担。大学以讲授为主，准绳上不进行科学研究，也根基上没有研究生教育。故其时的大学类型，现实上是与科学研究无关的本科或专科的讲授类型。
在年全国高校归并重组前，武书连不断沿用教育主管部分确定的大学类型并按给出统一类型、统一省份大学的排名。例如分析类大学的第名，简称“综”；工科类大学的第名，简称“工”。见如下影印件（中国大学评价研究与成长科学学与科学手艺办理年第期）：
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