【摘 要】电子商务在我国的成长过程已有十余年，伴跟着经济成长和科技前进，电子商务由初期零散局部借助于互联网开展的商务勾当逐渐向纵深化迈入，呈现出较着的普及化趋向，然而在电子商务敏捷成长的同时，却不测的呈现了电子商务专业学生就业难的现象，本文拟对高校电子商务学生就业难现象进行阐发研究，并提出处理相关问题的对策。
【环节词】电子商务 人才培育 就业率
一、引言
2008年的中国收集购物市场成长很是敏捷，买卖规模冲破千亿大关，达1281.8亿元，比上一年增加182.5%，人均网购金额超1600元，比上一年添加582元。收集购物曾经普遍渗入至收集消费者的日常糊口和工作傍边，电子商务企业也如雨后春笋般一波一波兴起。电子商务人才的社会需求表示为数量的扩大化、条理的丰硕化和节拍的紧迫化。目前我国电子商务专业结业生远远满足不了这种需要，电子商务专业就业前景十分广漠，然而市场上却呈现了大量电子商务结业生就业难的现象，据报道，电子商务专业学生就业率仅为20%，这不得不惹人深思:高职院校电子商务专业该何去何从?问题事实出在哪里?我们该若何去向理?
二、电子商务结业生就业难的缘由阐发
1.电子商务培育模式多样化
在电子商务敏捷成长的同时，一些高校起头创办电子商务专业。晚期创办电子商务专业次要有三类标的目的:第一类是外贸标的目的，次要重视国际电子商务的教育和人才的培育。这一标的目的对学生的英语要求很高，一般次要在外贸范畴就业。第二类是以计较机科学为代表的手艺标的目的，培育的是偏手艺的电子商务人才。第三类是以经济办理为根本的办理标的目的，培育的是偏办理的电子商务人才。目前，第一类较少，大部门是偏手艺或偏办理的培育模式。这在很大程度上导致相当多的企业不晓得招电子商务的学生事实能做什么，由于培育模式的差别导致了成果的不确定性。所以他们干脆间接招收了外贸类专业、办理类专业、手艺类专业结业生，并把他们组织起来做电子商务。 电子商务人才培育方案贪大求全
电子商务是一个分析类专业，其合作劣势就在于学生的分析机能力。而在现实的讲授中要做到培育分析类人才很坚苦，很多的学校给电子商务开设了大量的课程。一种比力典型的环境是:专业课程傍边，一半为商务办理类课程，一般为商务手艺类课程。这种课程系统的设想，概况上看起来很是的合理，而在现实中就是由于培育过程中没有重点，贪大求全，导致了电子商务的结业生在社会上没有什么合作力。因而电子商务本专科结业生在就业市场上不太受接待，就业率不断偏低。 高校电子商务教育严峻掉队于现实，讲授资本跟不上现实需要
电子商务在中国的现实成长很是敏捷，需要大量的专业手艺人才，而高校的电子商务教育严峻掉队于现实。高校处置电子商务讲授一方面缺乏大量具有电子商务实践经验的教师，另一方面缺乏响应的尝试设备和练习、实训，导致理论学问和使用脱节，教出来的学生眼高手低，与电子商务人才需求严峻脱节。 企业对电子商务人才的要乞降高校对电子商务人才的定位错位
目前中国开展电子商务的企业次要有两类:少数比力有实力的大中型企业和绝大大都的中小型企业。企业对电子商务人才的本质、对高校电子商务的人才培育提出了更高的要求，要求电子商务结业生专业学问和技术必需是全面的、通晓的，安设在哪一个节点都能阐扬最大效用的，可是即便高校根据企业需求进行定位培育出及格的电子商务人才了，企业却又不敢用了，由于企业虽然很清晰岗亭定的愈细、分工愈明白，带来的效益就会愈高，可是每个岗亭只是阐扬了这些高本质人才的很小一部门潜能，这是极大的资本华侈。
三、处理电子商务本专科结业生就业难的无效对策切磋
1.精确专业定位，明白培育方针
电子商务的成功运作需要各条理的人才，因而电子商务专业人才的培育也是分条理的，按照市场的需求，电子商务人才条理可分为使用层、筹谋层和办理层。若是把电子商务三个条理的人才按布局陈列，办理层是塔尖，筹谋层是塔身，使用层是塔基，高职院校培育的电子商务专业人才该当是塔基的使用层。这一条理的人才是鞭策电子商务成长的根本力量，对这一条理人才的培育是不容轻忽，高职院校应按照市场需求，连系本校现实，在全面讲述电子商务相关学问的同时，把电子商务专业培育方针细化为分歧的标的目的，而不应当是不断以来所倡导的培育根本学问和专业技术“博而全”的电子商务专业通才。 合理设置专业课程系统
电子商务是一门交叉学科的分析性专业，按照高职院校电子商务人才培育方针的定位，在理论课程的设置上要强调度论学问系统的宽度和广度，涉及面要笼盖所有“电子商务化岗亭”，但不要求理论学问系统的深度和精度，只需可以或许满足现实需求，以“够用”为准绳。在实践课程的设置上要以“小标的目的，重特色”为准绳，把专业培育方针细化为网站扶植、收集营销、网上商业和物流办理等互为依托、前后跟尾的电子商务专业人才生态链。电子商务实务的完成并非依赖一己之力，而是强调多方协作，因而，电子商务人才培育傍边也应一直贯彻这一思惟，电子商务专业课程系统的设置该当可以或许满足电子商务专业高职学生的乐趣、快乐喜爱、特长的需求，按照电子商务专业高职学生的个别差别，协助他们找准本人在电子商务专业人才生态链中的。
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