改革开放以来，我国教育事业有了长远的发展，各类学科争妍斗艳，科学技术不断进步，推动了国家经济和社会的发展。接下来小编简单介绍一篇优秀教育论文。
【摘要】小学教育作为九年义务教育的重要组成部分，是孩子学习习惯和学习兴趣养成的重要阶段，对孩子的一生起着至关重要的作用。随着教育改革的不断深入，小学教学的教育方式也在发生着不断的变化，社会对小学教育的要求也不断提升，寓教于乐成为一种全社会提倡的教学方式。教育游戏能够调动孩子的兴趣，符合小学生的生理与心理的发展水平。小学生在游戏的过程中与老师和同学互动，增加彼此的了解与信任，同时能够受到教育，一举多得。小学教育中增加教育游戏，是小学教育改革的必由之路。本文以新课改理念导引小学教育课程资源建设，有利于扭转小学教育改革不良局面，对于学生的素养提升有着至关重要的作用。通过对教育游戏的意义和措施进行论述，希望对教育改革有所帮助。
【关键词】教育游戏;小学教育;意义;措施
但改革开放以后，在教育过程中也发现了许多的问题，比如说学生思维僵化，老师授课方式单一，授课内容偏向书本知识，学生无法通过学习过程养成科学探索素质，综合素质不高，难以适应信息化浪潮下社会环境的迅猛变化，素质教育落不到实地。在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的引导和支持下，我国教育开始深化改革，素质教育深入到每个学科之中。努力实现素质化教育，是我国科教兴国的必由之路。可喜的是，在我国，科教兴国已经成为全社会的共识。教育改革也呈现良好态势，但小学教育改革步伐缓慢，需要格外重视。爱玩爱动是孩子的天性，寓教于乐在小学中教育中应用已经成为一种社会共识。而教育游戏作为一种最快的、直接的寓教于乐的方式已经受到全社会的关注。教育游戏能够切合小学生的年龄，让孩子们充满兴趣，让他们全身心投入到学校的教育之中。教育游戏在小学教育中有着非常好的教学效果。
一、教育游戏在小学教育中的意义
教育游戏与小学生的生理心理成熟度相契合，能够获得较好的教学成果。小学生是年龄较小的孩童，心智和身体都不成熟，但是他们的好奇心强，活泼好动，知识来源主要依靠老师。所以，老师在小学教育过程中起着至关重要的作用。老师要充分考虑到学生的特点和认知水平，通过在教学过程中加入游戏环节，能够提高小学生的学习兴趣，引导小学生走上正确的道路。要改变知识被强行的灌输到孩子脑中的教学模式，促使小学教育水平的提升。教育游戏在小学教育中应用符合新课改的要求。改革开放以来，我国的教育事业迅速发展，科教兴国的概念已经深入人心。近十几年来，信息化产业迅速发展，对于传统行业和商业模式产生了巨大的冲击。同样，教育行业也在信息革命的大背景下走上了以人为本的道路。随之而来的是一种教育的新思潮和新型的发展模式。但是，在当下，许多教师仍然沿用传统教学模式和教学方法，思维模式僵硬，难以适应现代社会对教育的要求。老师应该意识到，现代教育，老师已经不是课堂的主宰者和知识的主要输出源，教学方式死板会让孩子们失去学习的兴趣，难以适应多变的社会。如果课堂气氛枯燥无味，学生难以认真投入，学生出于被动学习模式，就会难以达到教学目标和教学要求。为了改变这种状况，我们要依据新课改的要求，培养学生创造性思维能力。为学生的留足自由活动时间，让学生能在充满活力、轻松、快乐的教学环境中完成自己的学习任务。我们可以开展一些关于教育游戏的活动，能够让孩子在玩耍中感受到学习的乐趣，在这样的愉快氛围里对于学生活跃思维的培养是非常有帮助的。
二、教育游戏在小学教育中实施应该注意的问题
(一)正确设置教学游戏老师要充分抓住能在教学过程中插入教育游戏的机会，让游戏变得丰富多样。教学游戏能极大激发学生们的兴趣，在学生参与的过程中，能发现和获得传统教学方法得不到的收获。在游戏教学中，老师设置的游戏情节起到非常关键的作用。因此，教师应当将设置多样化趣味性的游戏场景。同时，教师也应注意到不同课程教学主旨的不同，不能用一成不变的方法对待不同的教学内容，避免重复的套路式使学生失去对教学游戏的兴趣。游戏设置要有趣味性，这样孩子的参与度才会更高。同时，游戏教学不能偏离教育主旨和课程设置的主体，不然，教育游戏就失去了其真正的意义。所以，老师在设置教学游戏时，应当有针对性的对课程重点难点进行游戏设计，促进学生对知识内容的理解和掌握。
(二)教学游戏结合生活实际陶行知先生曾说过:“教师的职务是千教万教，教人求真;学生的职务是千学万学，学做真人。”教学的本质目的是引导学生形成正确的人生观和价值观。在教学游戏实施的过程中，将游戏内容与生活实际相结合，能够让学生在学习的过程中不断反思做人的道理。将教学内容的背后意义落到学生生活的实处，才能学有所用，让学生真正感觉到游戏式教学带给他们的帮助和思考。境界的提升才能让教学成果不断放大、升华。在游戏过程中，孩子们能够学会团结、友爱、互助。这对学生未来的发展非常重要。
(三)游戏要具有挑战性和竞争性小学生由于年龄因素，他们对于具有竞争和挑战性的游戏乐此不疲。因此，老师在设置游戏内容时应该好好利用孩子的这个特点，充分调动孩子嫩的积极性，教会孩子在游戏中学会良性竞争，培养学生的竞争意识。这样一来，学生不仅在游戏过程中学会了课本知识，还培养了竞争意识和竞争心态，对孩子非常有帮助。
三、结束语
当下的填鸭式教育不能满足学生个性化需求，势必被淘汰。而教学游戏以它独特的魅力，正在受到越来越多的关注。以新课改理念导引小学教育改革，在教学过程中增加游戏成分，能提高学生学习兴趣，有利于扭转小学教育改革不良局面，对于学生的素养提升有着至关重要的作用。学生是祖国的未来和希望，是未来社会的接班人，肩负着中国崛起的重担。如何在世界舞台上展现中华民族的魅力成为未来祖国建设者的责任。小学教育工作者应该不断实践，推陈出新，不断推动教育改革向前发展，为祖国的明天打下坚实的人才基础。
【参考文献】
[1]卞金金，胡小勇.学生参与角色扮演教育游戏的内在动机研究[J].中国信息技术教育，2008(06).
[2]黄纯香.游戏在小学英语课堂的应用对策研究[J].现代教育论坛，2012(1-2).
阅读期刊：基础教育研究
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