【摘要】学前教育主要是为将来入学奠基的重要阶段，那科学做好幼小衔接则对幼儿一生的发展起着至关重要的作用。主要是为幼儿的发展储备学习方法、培养学习兴趣、养成良好的学习习惯等。这需要幼儿园、教师和家庭的共同努力，为幼儿顺利实现幼小衔接助力。
关键词：学前教育 幼小衔接 储备 家园共育
近年来，一直有家长被“不要让孩子输在起跑线上”这种说法所绑架，尤其是学龄前的家长深受其毒。为了这句话强加给孩子本不属于这个年龄及身心特点的枷锁，使孩子的童年如牢笼之鸟失去色彩和光泽。而身为家长即使打着为孩子好的旗号也难掩痛苦的煎熬。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园和小学应密切联系，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接。同时家长也应配合幼儿园做好幼儿的幼小衔接工作。那么，科学做好幼小衔接对于幼儿的成长作用是毋庸置疑的，既可以给孩子快乐的童年、启迪智慧之门，又为儿童的成长赋能，为一生成长奠基。
幼儿园与小学教育方式、学习习惯和生活方式都不同，但小学生活的神秘感及探索欲也时刻在激励着孩子们的求知欲，所以这就需要我们科学做好规划，让幼儿顺利实现幼小的顺利衔接，为此，需要从以下几个方面做好准备。
一、激发幼儿对小学学习生活的向往
可以通过视频观看小学的学习生活，让幼儿知道上小学以后有更丰富的知识促使自己取得更好地成绩，有获得知识的成就感。另外，通过实地参观小学生活，感知小学生活的学习生活与氛围，感受作为小学生那种自豪感。
二、培养幼儿良好的学习能力与习惯
学前阶段主要是为幼儿打下良好的学习与生活习惯的重要时期，从而为今后的学习生活乃至整个人生奠基的重要时期。一个好习惯成就好的未来，因此，习惯的培养要比书本知识的学习的作用就更加凸显。
读书习惯
众所周知，得阅读者得高考，可见阅读的作用是不言而喻的。那么，在入学前我们就要培养幼儿良好的阅读习惯。通过读书能够增强幼儿的语言表达能力、拓展思维能力，学到书中的道理，同时更为以后的写作埋下了伏笔。
自理能力
从小培养孩子自己的事情自己做，别人的事情帮着做的好习惯，为其自理及自律习惯养成奠定了基础，让幼儿学会了整理，学会了担当，学会了正确面对每一件事。
集中注意力
入小学以后，家长更关注的是孩子的学习成绩。成绩的取得是多方面因素积累而来的，但有一点毋庸置疑的是注意力对孩子成绩的影响作用是非常大的。这就需要我们在入学前培养孩子这种能力。通过专注力培养让孩子养成做事专注的好习惯。
4、交往能力
如果孩子交往能力差，他会很长一段时间不适应，会产生怯懦、胆小，不敢说话，但如果孩子交往能力强的话，她在班级和老师、同学交往都是突出的。与老师交流的好，课堂上她就会抢占话语权，所得到的机会就会多，跟老师互动交流的机会就会多，而孩子在课堂上的表现程度决定她的学习状态和成绩。每次和老师主动交流的时候，她会主动思考问题，主动想，而且会和老师寻求对接。这样，对孩子知识的把握，思维的思考，包括对课堂知识的占有量都是占优势的。与同伴之间有很好的交往能力会使得关系和谐，在集体中有充分的自信，很好的表现自己，而且在集体中是非常受欢迎的。这样对孩子积极的心理健康建设是非常有益处的，有一个好的阳光心态，促进孩子好的道德品质，对孩子身心健康都是有好处的。
5、表达能力
爱表达的孩子，老师关注的就高，容易获得别人的肯定，获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。无论是学习还是生活上都希望做的更好，让老师给予肯定和赞扬的，时时促进自己往上进的地方发展。为此，需要从小班入园通过一系列活动，为孩子搭建平台进行自我展示，如自我介绍、晨检播报、介绍食谱等。
6、倾听能力
听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能有效地参与教学活动。要提高课堂效率，就必须培养学生养成认真倾听的习惯。孩子认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的，它的养成是一个长期的过程，需要老师经常地提醒、督促和指导。教学中,只要教师善于捕捉教育契机，适时引导，定能使学生逐步养成倾听教师讲解的良好习惯。
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三、养成好的学习方法
兴趣是最好的老师，如果孩子感兴趣，那么效果就是事半功倍的。这种兴趣就需要我们在学前阶段培养，怎么培养呢?幼儿园教学方式是游戏化教学，我们将要学习的内容以游戏的方式让孩子参与其中，孩子感受快乐游戏的同时学到了知识，对知识产生了兴趣，那么入学后就会有强烈的求知欲，使得他对每一个新知识都产生好奇，驱使他通过渴望获得知识而不断去求知。
孩子的成长需要幼儿园和家长的共同努力，家园合力培养幼儿健康成长。幼儿应注重的是“脑力开发”，而不是揠苗助长。家长应注重对孩子能力的培养，而不是本着“笨鸟先飞”的思想。
孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折，也是他们接受教育的标志性阶段。相信在各方面的共同努力下，我们的孩子一定会顺利的过渡到小学生活。——论文作者：张丽波
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