摘要：小学时期的学生年龄较小，同时接触数学的时间也不是很长，因此如想要在新课程改革的指引下，提升小学数学的授课效果，首先应该着重培育出学生对于学习的兴致，这样才能够让学生更好的掌握知识。基于此，本文对新课改下，小学数学中对学生兴趣的培育做出探析，以供参考。
关键词：新课改;小学数学;兴趣培育
引言
对于数学授课来说，如想要提升其效果，就需要着重培育出学生对于学习的兴致，这样才可以让其在学习中寻找到快乐，继而从内心中热爱上数学学习。伴随课程改革的持续推行，小学数学教师也应该主动的革新固有的教学观念，注重对学生兴致的培育，如此才能够真正的确保数学授课时的效果。
一、通过手脑并用，提升学生的学习兴致
通过手脑并用的办法，是当前较为有效的一种提升学生学习兴致的办法，同时其还能够显著的培育学生的思索能力，因此其也是教学的根基所在。在小学数学课堂之中，教师也可以运用这一办法来实行授课，通过一些教学用具，并配合课本中的内容，继而引导学生通过手与脑的协同，来对数学问题做出处理，同时还能够有效的预防学生出现溜号的状况，这样才能够确保学生的学习兴趣能够得以提升，并且还能够将课本中较为抽象的内容，变得更加的具象化，这对于小学时期孩子来说有着十分显著的作用。其实小学数学授课的内核就是利用课本中的内容，来帮助学生更好的明晰各项概念，所以教师课堂上应该通过一些具体的教具来引导学生手脑并用，从而在其脑海中构建出一套数学知识体系，这不论是对于学生的日后的学习，还是在生活中运用知识都有着较为关键的意义。
例如，教师在教授小学数学西师版三年级上册“两位数除以一位数的除法”这一知识点时，便可利用道具来引导学生手脑并用的学习。教师可以创建出“分香蕉”的情形，然后将学生三人分为一个小队，并将提前准备的纸片香蕉道具分发给每个小队，并保证每个小队都有十五根香蕉道具，然后教师便可以引导学生将香蕉在小队中平分，同时还需要确保小队中的每一个队员都拥有相同数量的香蕉，此时学生们便会手脑结合的方式来分香蕉，当香蕉平分完毕之后，这个除法问题也就被解决了。通过这种类似于做游戏的办法，不但可以提升授课的效率，同时还能够帮助其提升对于学习的兴致。但是，在运用这种办法培育学生兴趣时，应该要预防出现过于随意的问题，不能够只是走形式，教师应该在这种授课活动正式开始前，向学生提出明确的目标，此外对于每项手脑并用的活动时间也需要做出良好的管控，以此来增强授课的时效性。
二、利用直观授课，培育学生的学习兴致
想要更好的培育学生的学习兴致，首先就应该吸引学生在授课期间的注意力，而小学时期的学生由于其年龄的特性，对于一些直观并且视觉性较强的物体会较为感兴趣，因此教师也应该对这一点充足的注重，从而依据课本中的内容来开展一些相对直观的授课课堂，这样便能够有效的激起学生的注意力，继而更好的培育学生对于学习的兴致。另外，通过直观授课，还能够帮助学生通过感官来认识到课本中的知识，从而让其将生活与数学更加紧密的关联在一起。
例如，教师在教授小学数学西师版一年级下册“认识图形”这一知识点时，在课堂授课完毕之后，可以要求学生下学回家后寻找教师所提到的各类图形，这种图形可以是实物，也可以是图片，但是需要在下一堂课中拿来展示，通过这种办法，不单可以提升学生们的观察能力，同时还能够帮助学生寻找到学习的乐趣，从而便可以更好的培育其兴致。
三、创建问题情景，点燃学生的学习兴致
除了上述两种培育学生学习兴致的办法之外，创建问题情境也是在当今课程改革中，经常运用的手段。尽管现如今数学课本中的配图已经十分的丰富，但是学生在反复的观看下必然会出现一种疲劳感，这对于兴趣的培育来说是极其不益的。因此，教师应该适时的通过问题来创建出拥有问题情境的课堂，这样便能够更好的点燃学习的学习兴致。
例如，教师在教授小学数学西师版四年级上册“三位数乘两位数的乘法”这一知识点时，便可创建出问题情境，教师授课时可以对学生们说：“有一群松鼠宝宝在树上玩耍，此时发现了一个非常大的坚果，于是便想要去摘取，但是松鼠妈妈便提出问题，并说谁能回答出来，坚果就给谁。问题是120乘以10等于多少，此时没有一直松鼠能够回答出来，同学们能够帮助它们吗?”此时，学生便会积极的做出回答，如此便能够让课堂的氛围变得更加活跃，继而点燃学生的学习兴致。
四、结束语
总而言之，在当前课程改革的推行下，如想要确保小学数学的授课效果，就需要注重培育学生对于数学的兴致，所以教师应该予以此项工作充足注重，继而才能够对授课的方式做出革新，这样便可以点燃学生对于数学的兴致。因此。上文提出手脑并用、直观课堂以及问题情境这三种创新的授课模式，期望可以带来参考。——论文作者：谭晓莉 吴青利
基于新课改背景下小学数学教学中学生兴趣的培养相关期刊推荐：《中学数学研究》(月刊)创刊于1955年，是由江西师范大学主管、江西师大数学与信息科学学院主办的一本学术性与普及性相结合的全国性刊物。内容涉及：有关中学数学的教与学、教材与教参、考试与试题、理论与实践、问题与解答、数学教育与数学文化、数学史、中学数学的思想方法与高等数学背景、初等数学、竞赛数学、趣味数学等研究与应用方面的文章和有关资料。
转载请注明来自：http://www.lunwencheng.com/lunwen/jyu/17564.html
