摘要：在时代的发展过程中信息技术得到了快速的发展并有效应用于社会的各个领域当中，尤其是在教育领域当中的应用，能够有效拓展学生的视野，带领学生感受世界万物之美，提升鉴赏能力，并增强学生表达美的能力。网络学习空间构建的交流平台，能够让师生、家长不收时间、空间等方面因素的影响和限制进行有效的交流与沟通，极大地提升了学生的学习能力，同时也是对教育资源的充分吸收和利用。
关键词： 网络学习空间;教育领域; 互动学习
信息化教学手段在教学课堂中的有效应用成为素质教育背景下最为常见的场景。但是如何充分发挥信息技术的优势和作用，将美术资源与教学活动进行结合成为众多教师首要关注的问题。美术教学课程是提升学生审美能力以及鉴赏能力的重要手段，充分发挥信息技术的作用开展多样化的教学手段是美术教师应当关注的问题。
一、 借助网络学习空间加强对美术资源的收集与整理
作为美术教师在利用网络学习空间时，应当对美术教材内容进行深入分析与探究，并结合教学目标以及学生的兴趣偏好等因素合力设计教学方案。在此过程中，为了丰富美术教学内容，教师可以借助网络技术查找与之相关的资料，如图片、文字以及视频等，不断提升自己的知识储备。但是在网络中查找美术教学资源时，不能仅仅依靠于百度以及360等网上搜索，主要是因为很多教育性资料并不会上传其中，因此作为美术教师，应当充分发挥网络学习空间的优势合作用，收集更多新奇有趣的教学资源信息，吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣。以《图形变变变》一课为例进行分析，在授课之前，美术教师可以在网络学习空间中查找优秀教师长传的课件以及教案等，学习他们的优点，并结合本班级学生的学习兴趣以及性格特点等进行融合和优化，并融入自己的教学风格特色，除此之外，还可以在其中与众多优秀教师分享和交流自己的教学思路，尽可能做到集百家之长，将教学方案做到尽善尽美，努力提升美术教学的质量[1]。
二、 借助网络学习空间，让学生对授课内容进行预习
为了保障课堂时间得以充分利用，美术教师还可以在网络学习空间中上传与教学课内容相关的资料，让学生在课前进入学习平台进行预习，并在网络中与学生进行分享和交流，针对难点重点问题可以进行记录，并在教学课堂中向美术教师进行询问，这样的方式能够让美术教学课堂中有更多的时间用于讨论和联系，对提升学生的思考能力以及实践能力具有非常重要的作用。以《我们班级的标志》为例进行分析，学生在日常生活中会遇到很多标志，如衣服的标志、汽车的标志以及公司的标志等等，不胜枚举。但是他们对于标志并未产生明确的概念，因此在讲解此课程时，教师可以将生活中常见的标志进行分类，并让学生观察标志的图形以及文字，了解标志的含义。并在课堂中向学生清晰地讲述不同品牌标志背后的文化内涵以及具体设计方法。最后可以让学生结合本班级的特点，设计出属于自己班级的标志，在这样的教学引导下，学生能够积极动脑思考，并动手练习，有利于提升他们的实践能力以及美术思维[2]。
三、 借助网络学习空间，加强课后反馈
美术课程是一门综合性的课程，不仅涵盖了大量的美术理论知识，还有丰富的实践操作活动，美术课程的学习并不仅仅是让学生们感受美、了解美，还要让学生们学会表达美，将自己内心的感受尽情地表达出来。因此，在实际授课过程中，教师应当加强学生的日常积累，并借助网络学习空间记录并上传学生在课堂中的表现，让学生们对自己的行为进行欣赏和反思。同时，教师还可以在网络学习空间中对学生进行师生评价以及生生评价，让学生分享自己在学习中的收获以及遇到的困难等。除此之外，美术教师还可以将学生们日常练习中优秀的作品上传到网络学习空间当中，并标注其中的优点和不足，让学生们在观看的过程中有责改之无则加勉，不断提升自己的美术素养。
四、借助网络学习空间，加强教师与家长的沟通
借助网络学习空间，加强教师与家长的沟通，能够让家长清晰地了解到孩子在教学课堂中的表现，并发现孩子的优点，观察孩子的美术作品。举例来说，在班级内组建美术社团，定期开展社团活动，例如“春日的萌动”“夏季的荷花”“冬日里的脚印”等等，让学生根据命题自由发挥想象进行绘画或者是制作手工，并将这些作品上传至网络学习空间当中。在此过程中，美术教师还可以根据学生的作品进行针对性的点评，指出作品的优点，帮助学生树立自信心，发展美术兴趣，不断提升鉴赏能力以及表达美的能力。
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结束语
综上所述，网络学习空间在美术教学课堂中的有效应用能够拉近美术教师、学生以及家长之间的距离，能够不受时间以及空间等方面因素的英雄爱能够和制约进行交流和分享，并借助网络学习空间中大量的、生动的美术教学资源提升学生的知识储备量，开拓学生的视野，激发学生的思维能力，提升学生的探究能力，有助于提升学生的鉴赏能力以及表达美的能力。——论文作者：农雨
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