【论文环节词】办理学讲授现状对策研究
【论文摘要】办理学的讲授目标是通过准确的讲授方式，使学生可以或许准确的理解办理的概念和内涵，控制办理纪律和办理技巧，而且使学生可以或许将控制到的这些理论学问合理的使用到办理实践中，可以或许较好的完成办理工作。高校办理学课程在颠末多年的试探，在讲授实践中也确实获得了必然的提高，可是连系到办理工作现实来看，办理学的讲授仍是具有着必然的问题的。本文就从办理学讲授过程中所具有的问题入手，切磋若何处理办理学讲授实践中所具有的这些问题，更好地进行办理学讲授。
跟着经济全球一体化的成长历程越来越快，中国的经济成长增速也在不竭的提高，对于高程度的办理人才的需求也越来越大，而中国所面对的办理型人才缺口很是大，因而对办理型人才的培育也越来越遭到注重。办理学作为高档院校一门专业课程，理论性极强，所涉及的面也较广。办理学的讲授目标是通过准确的讲授方式，使学生可以或许准确的理解办理的概念和内涵，控制办理纪律和办理技巧，而且使学生可以或许将控制到的这些理论学问合理的使用到办理实践中，可以或许较好的完成办理工作。高校办理学课程在颠末多年的试探，在讲授实践中也确实获得了必然的提高，可是连系到办理工作现实来看，办理学的讲授仍是具有着必然的问题的。本文就从办理学讲授过程中所具有的问题入手，切磋若何处理办理学讲授实践中所具有的这些问题，更好地进行办理学讲授。
一、办理学讲授过程中具有的问题
（一）课程设置缺乏针对性：高校的课程设置，既有分析本质教程，也有针对专业课程所设置的专业课。分歧的讲授属性天然就有着分歧的讲授方针，天然也就会具有着分歧的课程设置。而办理学课程作为一门理论性极强的根本课程，在分歧专业范畴中所占领的地位和感化当然也会分歧。所以在课程设置的过程中药充实地考虑到进修者的专业属性，从他们的讲授需求出发来进行办理学课程的设置。很多高校在对办理学课程进行设置的时候，往往轻忽了学生的专业属性，而全数对办理学课程进行同一的设置，讲授针对性不强，所取得的讲授结果当然也不十分抱负。
（二）办理实践课程较少：按照高校培育使用型人才的角度出发，现今的办理学课程讲授并不十分注重培育学生的实践使用能力，而往往都侧重于理论学问的。只重视讲堂理论学问讲授的讲授方式往往很难协助学生将理论化的学问改变成办理实践操作技术，晦气于学生提高本身的办理能力。而因为理论学问往往都是万年不变，传授在讲授过程中又没有连系时代问题进行实例讲授，所传授的内容就会缺乏时效性，课程的相对吸引力也会下降，所培育的学生也很难满足现代经济的成长需求。
（三）讲授体例单一：中国几千年来的保守讲授模式都是从“教”到“学”的单向讲授模式，这种保守的讲授观念在现今仍然具有极强的影响力。在高校讲堂中，大部门教师所采用的讲授方式仍是讲堂化的“填鸭式”讲授，很少从学生的进修需求出发，连系学生的乐趣，改变这种保守的讲授模式。而互动式讲授在高校的办理学讲授过程中往往都是被忽略的，教师没有从“以学生为本”的讲授出发，开辟多种讲授模式，讲授形式过分于单一，很难调动起学生的进修积极性和自动性。--博才网
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