有位学者曾说过：手是身体的大脑。若是想培育出智力宽阔、思维伶俐的孩子，那就必需经常熬炼手指的勾当能力。当一小我的双手处置精细、工致的动作时，可以或许激发这些细胞群的活力。因而，手的动作越复杂，就越能积极地推进大脑的思维功能。
前苏联出名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智力成长体此刻手指尖上。”而且，还把手比方成大脑的“教员”。那么，如何推进幼儿双手的矫捷性已成为当今幼儿教师遍及关心的问题。
手指谣取材于幼儿糊口，内容浅近易懂，言语流利，活泼风趣，情节稚气活跃，节拍明快，配上手指的动作，幼儿能随时随地学做，不受时间、地址和场地的。通过不竭地做手指游戏勾当，幼儿的小手指愈加矫捷，触觉愈加，思维愈加伶俐，愈加富有缔造性，思维也会愈加宽阔。
一、手指儿歌能渗入糊口，多方面推进小班幼儿言语的成长
34岁的幼儿是言语成长的环节期，受春秋段的影响，小班孩子往往想到什么说什么，言语缺乏条和连贯性。而儿歌以其篇幅短小、内容浅近、节拍开阔爽朗等特点，深受小班孩子的喜爱。
1.手指儿歌与糊口亲近相连，能规范幼儿的勾当法则。因为小班孩子的回忆力和理解能力都比力差，往往讲一个故事，念一首儿歌，孩子可能只记住了此中一句风趣的、典范的话。但可能就是这一句感乐趣的、诙谐的言语，就规范了某些勾当中的法则。例如手指儿歌《一二三四五》：一二三四五，六七十，十个好伴侣，花腔变不完。伸出大拇指，我俩一样粗；伸出小拇指，你俩一样小；伸出一只手，中指最最高；伸出两只手，十指排列队。幼儿在学会儿歌后会在日常平凡的糊口勾当中天然地说出这首儿歌，而且在糊口中学会了使用。他们会在入厕、喝水、出门的时候，一旦发觉小伴侣拥堵，就说“十指排列队”，天然地学会期待。
2.手指儿歌抽象、活泼，有助于幼儿判断本身行为的对与错。好比手指儿歌《洗手》：“拧开水龙头，冲湿小小手，手心搓搓，手背搓搓，甩甩甩，甩三下。”这首儿歌对幼儿洗手有一个很好的指点感化，先做什么、再做什么，幼儿在洗手的时候会天然地谈论。出格是最初一句让幼儿能留意及时把水甩干，对本人的行为有了一个优良的指点感化。而另一首手指儿歌：“小不点睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大师都睡了。”这首儿歌傍边的语句活泼抽象，我把这首儿歌放到了午睡的环节，幼儿听着听着就会静下来，出格是一些入睡有坚苦的孩子也在悄悄的儿歌声中不再做小动作，养成了在睡觉前恬静的习惯。
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