本文援用《校园英语》
【摘要】在今天这个科技日新月异、合作日渐激烈的时代里，全面推进本质教育，推进学生健康成长已成为我国根本教育的次要，而此时此刻的青少年心理健康情况却正呈现下降的趋向。心理健康问题虽然不会危及他们的生命，可是对他们的成长带来的消沉影响倒是难以填补的，以至会给社会成长带来消沉影响。所以，在小学教育期间，加强针对小学生心理健康教育的勾当显得非常火急和需要。
【环节词】小学生，心理健康教育，问题，
一、心理健康教育问题的理论阐发
学校心理健康教育是二十世纪末，教育活动中呈现的新观念，是现代心理学、教育学、医学、心理学、社会学等多种学科理论与学校教育实践相连系的产品。它是在我国大中小学生心理搅扰与妨碍日益增加、心理健康程度不竭下降，教育第一线教师出于职业义务感，火急要求处理这些日益增加的心理问题的环境下发生的一种新的教育勾当。
心理健康教育是相对于心理健康而言的。心理健康也叫心理卫生，其寄义次要包罗两个方面：
1.心理健康的形态，即没有心理疾病，心理功能优良。就是说能以一般不变的心理形态和积极无效的心理勾当，面临现实的、成长变化的天然、社会和本身内在的心理，具有优良的调控能力、顺应能力，连结切实无效的功能形态。
2.心理的健康形态，亦即有目标、无意识、积极盲目地按照个别分歧春秋阶段身心成长的纪律和特点，遵照响应的准绳，有针对性地采纳各类无效的方式和办法，营建优良的家庭、学校和社会，通过各类形式的宣传、教育和锻炼，以求防止心理疾病，提高心理本质，和推进心理勾当的这种优良的功能形态。
上述两个方面即形成了心理健康这一概念的根基内涵，申明了心理健康是指个别在认识、成长和成长、人际关系和社会顺应等方面心理功能的美满表示。学校作为育人的处所，该当成为培育小学生健康心理的主要阵地，该当加强处置心理健康教育的师资力量，提高教师对心理健康教育的观念与认识，加大开展心理健康教育的力度。
二、心里健康教育中的次要问题
颠末多年的成长，小学生的心理健康教育取得了一些成就，但在实践中我们也看到，因为各地各校的现实环境分歧，在一些具体问题上因为理论认识上的不清，导致在实践操作中呈现如许或那样的问题，这些问题不处理，不单会影响心理健康教育工作在各学校的开展，并且还容易把这项工作引
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