摘要:为探究我国校园足球的研究热点与发展趋势，运用文献资料法与可视化分析法对我国校园足球相关文献进行关键词词频、共现聚类和文献演进等可视化分析，发现其研究的关键性文献并进行梳理总结，从而直观的揭示其研究发展的热点趋势。结果显示:研究热点紧跟时代发展理念与国家政策方向引导，其中基于国内外校园足球的比较研究、校园足球顶层设计改革、校园足球文化发展成为主要研究热点。“校园足球”研究发展趋势特点:(1)研究内容的纵向深入;(2)研究方向的横向结合。校园足球的理论研究日渐成熟，应更加紧密地与自然科学与量化实证相结合的研究，关注校园足球的理论与实践的可持续发展。
关键词:校园足球;研究热点;发展趋势
2009年教育部和国家体育总局联合印发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，标志着我国校园足球活动正式开启。而作为学校体育的一部分，校园足球的关注度越来越高。2019年发布的《体育强国建设纲要》更是强调完善青少年足球竞赛体系，将青少年体育发展提升到战略目标高度。基于国家政策支持，我国校园足球全面发展，但由于地域限制、科研水平的不同，在该领域仍存在研究发展不平衡不充分的问题。鉴于此，本研究运用文献资料法，借助可视化分析厘清近十年来我国校园足球前沿热点问题，以期整体审视我国校园足球研究现状、发展趋势，为后续研究提供一定理论参考依据。
1数据来源与研究方法
1.1数据来源
本研究以CNKI作为期刊数据检索源，每一条数据记录主要包括文献的作者、题目、摘要和文献的引文。采集数据时间为2020年4月20日，检索时期跨度为2010-2019年，在高级检索途径中采取以“主题=校园足球”为检索式，文献收录来源为体育类核心期刊，进行检索得到287条题录数据;将最后文献数据保存成“Reworks”格式导出，以供后续数据分析。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
广泛搜集校园足球相关政策文件;查找、阅读其相关基础理论专著;在CNKI中国论文期刊网以“校园足球”为主题，检索相关核心期刊文献并记录阅读，为校园足球热点分析提供理论基础。
1.2.2可视化分析
法本研究运用CiteSpaceⅢ(5.6.R1(64-bit))可视化软件，将时间跨度为2010—2019年的“校园足球”文献题录数据输入其中，时间片段设置为1年，选择所需节点并配套相应阈值，选择聚类分析、时区空间聚类等操作，绘制出关键词聚类共现、时区演变等可视化图谱，来直观展示我国校园足球研究领域的热点和发展趋势。
2校园足球发展热点研究
2.1校园足球热点分析
通过关键词的高度凝练，可以反映出校园足球的研究热点。从录入的所有数据当中，统计出现频次大于10次的关键词(如表1)，其中出现频次高的为中国、青少年、学校体育等。而在其中，中心度最高得的关键词为“足球改革”。从图1发现，代表研究热点的主要聚类除了中国足球外还有体育管理、竞技体育、政策分析、特征、足球文化等，从聚类与词频分析当中可以把校园足球的研究热点分为以下几个方面:
在早期研究当中，通过对国外青少年足球发展的特征分析，从而启发我国青少年足球成为研究热门之一，而其中的焦点之一则是邻国日本足球。通过对日本校园足球的借鉴，提出明确校园足球竞赛目标、组织结构、形成系统多元化的赛事系统及优化校园足球环境;而陈栋(2017年)基于英格兰足球后备人才的培养借鉴，提出我国校园足球发展应多级梯队发展、多维度支撑，同时加强足球文化建设;德国作为传统足球强国，侯志涛(2018年)通过对德国足球专家访谈认为我国校园足球从发展理念、发展目标、发展模式等方面进行多级系统规划，保障青少年足球的可持续发展。中外青少年校园足球的比较研究在人才培养、发展模式、制度建设、竞赛体系等方面给我国带来丰富的发展经验。但在借鉴过程中，要充分考虑我国国情，进行本土化特色发展。
通过《中国足球总体改革方案》等一系列政策文件的颁布，校园足球迎来高速发展与改革的高速发展时期。基于体制机制、价值理念等宏观层面以促进校园足球管理与改革成为校园足球研究的一大热门，毛振明(2015年、2016年)教授通过对校园足球顶层设计的系列研究，认为新校园足球顶层设计的核心内容是体制的改革和机制的重构，自上而下进行引导校园足球改革;而高治(2017年)在足球改革研究中强调:足球必须实行“管办分离”，强化校园足球必须重回教育“参与为主”的本质;而陈翀(2018年)、孙科(2018年)通过对专家访谈，在校园足球体质、形态意识、心理、技能、青训等多个层面的系列研究提出校园足球的系统改革路径。基于国家政策的不断完善，校园足球改革建设目标愈发清晰明确。而改革内容也逐渐回归以“学生为中心”的发展本质。
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以“价值为指引，理念为主导”张廷安(2016年)等人通过对足球理念、价值等精神层面的重塑，强调树立科学发展观念。而具体在物质与文化方面，除了政策资金支持、教师师资优化培养、场地设施配备等内容角度之外，文化建设显得尤为重要。足球文化类型多样，张卫东(2016年)通过对校园足球文化分类与建设，强调文化是足球教学、人才培养、模式建设的基础性建设内容;而孙科(2018年)通过一系列专家访谈，在校园足球的功能与价值的系列研究之中，提倡利用体教结合把文化思想和行为贯穿青少足球发展各阶段中。足球文化的建设发展影响着校园足球的本质精神，在我国校园足球的发展过程中，精神文化的重视程度在社会主义精神文明建设中愈发明确而具体。
2.2校园足球研究发展趋势特点:
为突出校园足球研究发展脉络，设置CiteSpace中“TimeZoneView”操作，绘制出校园足球研究关键词时区共现图，以展现该领域研究轨迹及发展趋势。
研究内容的纵向深入:从图2可以看出，早期研究的落脚点在青少年足球、体育教育、学校体育、体育管理等校园足球顶层设计研究层面。发展到一定阶段，由于国家颁布一系列具体的足球改革政策方针，学术界开始涉及校园足球制约因素、体教结合路径、人才培养体系等中观层面。而近年来，伴随学校体育与健康课程改革以及《体育强国建设纲要》的颁布，校园足球迈向“深度思考”阶段，而对研究内容进一步深入体育文化、德育、可持续发展路径等身心一体化发展方面。因此，校园足球研究内容随着政策引导以及自身的不断改革发展，正在步步深化逐步走向生态化。
研究方向的横向结合:校园足球作为中国青少年足球发展的主阵地之一，体现着学校体育与竞技体育的高度融合，同样也离不开人文社会与经济、管理等多方学科的深度结合。但校园足球研究领域更多地停留在较为单一学科的理论层面，实践层面研究相对较少。以政策为导向，校园足球多元化研究领域结合，学科间的高度交流，才能形成相互支撑动态体系使校园足球学科发展更为立体化。
3结语
基于对“校园足球”的热点研究整理与分析，结合时代发展与国家政策的引导，校园足球顶层设计改革研究不断深化;中外校园足球比较研究广泛开展而且针对性越来越强;而足球文化是校园足球的灵魂，应以文化为依托，潜移默化影响学生体育精神的塑造。“校园足球”的研究内容不断深入，更应加强多学科融合与量化实证研究的科学探索，理论与实践相结合，促进校园足球科学、可持续发展。——论文作者：孙楚，郭兆霞
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