【摘要】儿童脑震荡是一个重要的公共卫生问题，近年来由于运动或其他因素导致脑震荡发病人数呈逐年上升趋势。许多神经心理学领域的研究工具可作为临床评估的辅助手段，但在儿童群体中，脑震荡的诊断主要依赖于个体化的临床评估。基层医务人员应根据指南、门诊电子健康档案和辅助决策软件，依据个体化原则对该病进行诊治，同时采用物理疗法、行为疗法和心理疗法加速患者的康复进程。虽然血清生物标志物是目前对高危人群进行疾病筛查的研究热点之一，但目前尚缺乏足够的证据推荐使用血清生物标志物进行筛查。本文将对儿童脑震荡预防及治疗措施的研究进展作一综述。
【关键词】脑震荡/预防和控制;脑震荡/并发症;脑震荡/药物疗法;颅脑损伤/外科学;儿童
轻型颅脑损伤(mildtraumaticbraininjury，mTBI)也被称为脑震荡，指外力直接撞击头颈部或外力撞击身体并将物理作用力传递到头部后，即刻发生的短暂性脑功能障碍[1，2]。患者可出现意识障碍、定向障碍、近事遗忘、癫痫发作和短暂意识丧失(通常<30min);婴幼儿常出现嗜睡、易激惹和呕吐，成人或年龄较大的儿童常有头痛、头晕、易激惹、注意力不集中和疲乏等症状。脑功能障碍经数分钟至数小时的发展演变，一般在数小时到数天内好转，常规神经影像学检查(如CT和MRI)结果通常正常[3]。mTBI的诊断依据以病史和神经系统阴性体征为主[3，4]。过去30年来，mTBI的诊断标准一直在变化，当前的诊断标准由美国疾病预防控制中心(CentersforDiseaseControlandPrevention，CDC)、美国国防部和世界卫生组织(WorldHealthOrganization，WHO)共同制定[3]。美国CDC根据疾病严重程度将创伤性脑损伤分为3类:轻型、中型和重型，见表1[5]。据估计，在美国80%～90%的颅脑损伤(traumaticbraininjury，TBI)TBI属于mTBI。
一、流行病学研究进展
近年来，随着生活水平的不断提高，越来越多的人们热衷于体育运动，因此运动创伤的发生率逐年升高，其中mTBI是发生率最高的运动创伤。CDC估计美国每年有380万人发生运动相关TBI，其中大多数是mTBI[6]。每年约有250万人次TBI在医院急诊室就医[3]，其中150万人次为儿童和青少年，大多数是mTBI[7]。在75万门诊就医的mTBI患者中，超过50%为儿童[8]。此外，随着公众健康保护意识的日益提高，越来越多的受伤患者会在恢复体育运动前进行风险评估，mTBI相关的法案法规也不断建立和完善，例如美国所有的州都通过了加强儿童运动相关mTBI管理的法案，这些因素导致就医人数进一步增多[9]。流行病学数据表明，过去近20年急诊就医的儿童mTBI人数明显增加，2005—2013年间15岁以下运动相关mTBI急诊就医人数明显增加，其中5～9岁儿童占96%，急诊就诊率约53.5/10万[10，11]。研究人员指出，以往的流行病学调查多使用医院的急诊数据，而忽视了保健诊所这一医疗机构，因此儿童及青少年mTBI的实际发生率比预计更高。最新调查结果显示，基层保健诊所mTBI就诊人数在逐年增多[12，13]。由此可见，mTBI已成为一个日益严重的公共卫生问题[6]。
二、诊断
mTBI的本质是一个临床诊断结果，医务人员的临床经验在诊断中起重要作用。mTBI的症状主要包括4个方面:身体、认知、情绪和睡眠，且个体差异较为明显，见表2[6]。同时，这些症状也可出现在其他疾病中(如情绪障碍、学习障碍和发育障碍等)，应注意鉴别。儿童mTBI的症状常在伤后数分钟至数小时内出现，如果受伤24h后才出现症状，则应考虑其他诊断。此外，医务人员应详细了解头部外伤史(包括发生时间、损伤机制、起病情况、主要症状变化和持续时间)、是否伴有意识障碍或近事遗忘等疾病相关信息。
相关期刊推荐：《临床小儿外科》(双月刊)创刊于2002年，由湖南省医学会主办。面向临床、服务专家、忠诚作者和读者，立足小儿外科专业，关注小儿外科临床热点、难点、焦点问题。以小儿外科各专业以及相关学科的临床医务工作者、医学科教研人员为读者对象，刊载内容包括小儿普外科、儿童骨科、新生儿外科、心胸外科、泌尿外科以及相关特检、麻醉、影象、监护等领域的学术成果、研究进展、经验交流、新技术、新手术等。
2009年美国儿科急救护理应用研究网络(PediatricEmergencyCareAppliedResearchNetwork，PECARN)发表了儿童TBI临床决策准则，并明确了CT检查的指征，避免以诊断为目的而进行不必要的CT检查，减少儿童人群不必要的辐射暴露。决策准则以2岁为临界点分成2个年龄段，依据危险因素评估结果可将患者分为低危组、中危组或高危组。其中高危组需立即行CT检查;中危组可留院观察，观察期间根据患者病情变化和家属意愿决定是否行CT检查，低危组则不需行CT检查。mTBI危险因素主要包括:年龄小于2岁、呕吐、意识丧失、失忆症、非额叶头皮血肿、临床怀疑颅骨骨折、严重的受伤过程、严重或恶化的头痛、GCS低于15分[14，15]。符合以下情况的患者可选择回家观察:格拉斯哥昏迷评分达到15分、神经系统检查结果正常、无明显临床症状、无延时性意识丧失史、有意识丧失史但头部CT结果正常、CT检查结果正常、家属可靠)[7]。据不完全统计，超过90%的TBI患者急诊处理意见为回家观察。
三、辅助检查工具
1.计算机认知测试计算机认知测试以自身或者正常人群的测试结果作为对照，对mTBI的诊断和预后进行评估，目前已被广泛用于成人。由于儿童处在生长发育期，其认知功能的“基准线”一直在不断变化，以往的儿童计算机认知测试结果一般采用男性高中生做为正常对照，具有很大的局限性，所以计算机认知测试对于儿童mTBI评估的灵敏度和特异度都很低，这也限制了其在儿童和青春期人群中的应用[16，17]。作为mTBI多模态评估的一个组成部分，计算机认知测试不建议单独用于诊断和预后的评估。
2.血清生物标志物和其他辅助检查目前还没有足够的证据证明血清生物标志物可直接用于mTBI的诊断、治疗、风险评估和远期并发症的预测。处于研究中的血清生物标志物包括S100β蛋白、胶质纤维酸性蛋白(glialfibrillaryacidicprotein，GFAP)、αⅡ血影蛋白裂解产物(αⅡ-SpectrinN-terminalfragment，SNTF)、神经元特异性烯醇化酶(neuron-specificenolase，NSE)和神经微丝轻链(neurofilamentlightchain，NfL)等。MRI(包括功能性MRI、弥散张量成像、敏感性加权成像)、脑电图、定量脑电图、磁共振波谱、经颅磁刺激、脑血管反应性、脑脊液生物标志物、microRNAs和基因检测目前也在研究中[18]。作为运动与mTBI防治组织(ConcussioninSportGroup)的代表，McCrea认为神经影像学检查、脑电图检查和血清生物标志物虽然在病理生理机制的研究方面具有一定的指导意义，但缺乏足够的证据推荐其应用于临床[19]。
3.运动性mTBI运动员在训练或比赛当中受伤后，应立即停止运动，防止损伤进一步加重。如果出现反复呕吐、意识状态持续恶化、局灶性神经功能障碍、意识丧失时间>1min、格拉斯哥昏迷评分<13分以及判断患者可能存在脊柱损伤的情况下，应立即送往医院进行相关检查，并接受进一步治疗。评估最好在远离赛场的安静环境中进行，医务人员应详细了解受伤机制和临床症状(包括判断是否存在意识障碍和逆行性遗忘等)，必要时进行平衡和认知功能方面的检查[4]。
运动性mTBI评估工具(sportconcussionassessmenttool，SCAT)是一种用于快速辅助评估的计算机软件，评估过程仅需10～15min[20]。最新版本SCAT的评估内容包括:症状、既往史、运动记忆评估、昏迷程度评估、颈椎功能、症状筛查、认知功能筛查、神经功能评估及平衡功能评估(平衡功能评分系统)。儿童版SCAT增加了儿童及家长的症状量表这一部分[21]。有些mTBI患者的症状会延迟出现，需要多次反复评估防止漏诊。SCAT诊断的灵敏度和特异度随着时间延长而下降，在受伤3～5d后失效，因此不适合恢复期使用[24]。
慢性创伤性脑病(chronictraumaticencephalopathy，CTE)已被广泛研究，该病多发生在一些曾反复受轻度头部创伤的退役拳击手、职业足球运动员或其他运动员中，这些运动员往往存在情绪障碍、行为异常、运动障碍和认知障碍等神经系统问题。病理学研究发现慢性创伤性脑病患者脑组织存在细微变化，但mTBI以及亚型mTBI的长期风险目前尚不清楚[22]。
四、治疗
儿童mTBI的治疗应个体化[23]。传统观念认为，伤后早期休息对避免外界不良刺激、减少认知/身体活动有益，因为休息能够减少能量消耗，有助于机体功能恢复，因此也被认为是mTBI治疗的基础。相关证据显示，适度的认知/身体活动能够减轻mTBI症状[24]，因此建议在受伤后先进行短暂(1～2d)休息，然后逐渐增加认知/身体活动量，活动量应维持在可能加重症状的阈值水平以下，而关于活动量阈值的确定目前仍在进一步研究当中[4]。其他的治疗包括:补充水分(针对头晕患者)、补充营养和保证充足的睡眠，同时适当的药物治疗也有助于缓解症状。应根据病史、症状与合并症选择合适的药物，避免使用任何可能掩盖症状的药物，尤其是在急性期内(发病后0～6h)，应避免使用对意识状态产生影响的药物(如麻醉剂、阿片类药物和苯二氮卓类药物等)。针对头颈部疼痛，伤后24h内可使用对乙酰氨基酚，超过24h则可使用布洛芬和萘普生，两者的治疗效果均优于对乙酰氨基酚。非甾体抗炎药也可用于治疗严重的疼痛。使用止吐药时应观察患者的意识状态，注意有无副作用。褪黑激素常用于解决睡眠困难。大多数情况下，儿童mTBI症状可在1个月内缓解，不需要长期使用药物。
预后主要根据现病史中主要症状的发生、发展和演变过程进行评估。症状量表也常用于预后评估，但无法取代现病史的重要性。在伤后的最初几天症状一般比较稳定，仅在认知/身体活动时加重，进入恢复期后症状逐渐好转，表现为程度减轻和持续时间减少，或仅在认知/身体活动时出现。成人mTBI症状多在2周内缓解，儿童多在1个月内缓解[4]。导致mTBI恢复期延长的危险因素包括:女性、年龄<18岁、有心理健康问题既往史、颈椎外伤以及眼球辐辏功能不足等。另有研究发现，脑细胞代谢、髓鞘再生等生理功能的恢复显著滞后于临床症状的恢复[15]。
关于mTBI康复的最佳时机目前尚不明确，近期研究表明早期康复有助于认知功能和运动功能的恢复[24]。如果伴有前庭系统损伤或颈部骨骼肌肉损伤，则主张早期进行物理治疗。对于既往有偏头痛或者慢性头痛病史的患者，在mTBI恢复后仍可能遗留较严重的头痛，在临床诊治中应注意鉴别。mTBI引起的头痛通常会在认知/身体活动后加重，这一点有别于偏头痛。对于那些临床症状复杂或恢复时间较长的患者，应转诊至具备相关专业知识的专科诊所进行诊治，比如在面对伴有持续性精神或认知功能障碍的患者时，应进行全面的神经心理学评估。对于既往有焦虑症、抑郁症、失眠和注意力不集中等病史的患者，由于mTBI会进一步加重其原有症状，早期进行心理治疗或认知-行为治疗，有助于改善症状及认知功能[25，26]。mTBI后期出现长时间认知功能障碍的情况比较少见。
mTBI患者如打算重返学校，必须根据患者受伤症状(头痛、疲于学习、注意力难以集中等)仔细制定康复计划，这需要医院、学校及家庭的持续配合，以便逐渐调整干预措施，同时在不加重患者症状的前提下让患者逐渐参与学校活动。计划应该以症状作为干预核心，结合特定的措施改善症状。由于不同伤后症状改善所需的时间不同，所以个体化治疗很重要。在急性期应避免任何可能加重症状的认知/身体活动，在适应期内应该减少过度的认知/身体活动(如课间进行休息、不记课堂笔记、不进行课后学习、不做家庭作业和延期考试等)[27]。患者同学、家人、专业医护人员、校方应该共同关注患者的症状和学习过程，并共同决定是否需要对其生活/学习方式做出调整，使之在不加重症状的前提下保持一定的学习强度，直到患者逐渐恢复到受伤前的状况。适应期阶段患者可能表现出抑郁或焦虑情绪，应及时发现并进行心理辅导。调查研究发现，虽然大多数教师具备mTBI的相关知识，但只有约一半的教师认为mTBI会影响学生的返校学习，这提示加强教师mTBI方面的培训是十分必要的[28]。
五、小结
儿童mTBI是一个重要的公共卫生问题，大部分患者在医院急诊室接受救治，基层医务人员的诊治人数在逐渐增多。随着儿科急诊护理应用研究网络的推广使用，头部CT检查的使用率逐渐降低，减少了儿童患者的辐射暴露。尽管有许多神经心理学工具可作为临床评估的辅助手段，但在儿童群体中，mTBI的诊断主要依赖于个体化的临床评估。基层医务人员应根据指南、门诊电子健康档案和辅助决策软件，依据个体化原则进行诊治。其他部位损伤和合并症的漏诊会延长患者的恢复时间(尤其是对于症状长期存在的患者)。而联合物理疗法、行为疗法和心理疗法对患者进行个体化处理有助于缩短恢复时间。——论文作者：梁秦川1综述鲍南1施诚仁2审校
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