在员工刚刚入职的时候，企业都需要对其进行培训，通过培训，新员工能够了解企业目前的经营情况，对之后的工作内容有所了解，形成个人认知，掌握一定的工作方式，明确个人工作的流程与所需承担的责任。企业在进行新员工培训时也可以了解员工的个人特点，方便日后工作安排。同时向员工输出企业的工作精神及行为规范，能够使员工尽快融入企业的工作氛围中，适应岗位。供电企业基层对员工的专业素质要求较高，工作流程复杂。为了使新员工能够适应新岗位，企业应注重新员工的培训方式，规划培训内容，激发员工的潜力。使新员工能够在培训中提升工作能力，增加企业认同感与归属感。通过有效的培训能够加强员工与工作岗位的适配度，在工作中获得更好的成绩，为企业注入强心剂。
一、供电企业对基层新员工进行培训的意义
(一)有利于企业文化的建立
企业环境决定了员工未来长时间所处的工作氛围，对于员工个人影响十分重要。在培训期间，企业能够有效向员工传递企业精神，使员工了解企业文化，形成良好的观念引导。同时，企业文化也是供电企业重要的软实力，是企业的有效资源。能够在一定程度上帮助企业管理者把握企业发展的方向，不偏离正确的发展理念。有效促进企业竞争力的提升，建立良好的企业形象。在培训过程中，能够使员工认可企业文化，加强企业的工作效率。
(二)有利于员工自身发展
供电企业基层工作十分忙碌，如果新员工直接进入到工作岗位中，会缺乏时间进行自我提升。而直接进入工作状态，员工也不能对企业形成一个较为全面的了解，在工作环节中容易发生问题。对基层新员工的培训能够帮助员工加强工作能力，有效提升其对电力行业知识的了解，扩展个人知识面。同时增加了实践经验，通过专业培训能够提高员工的实践能力，提升其技能。知识与技能的掌握是对技能人员的重要加持，培训能够使新员工不断完善自我，激励员工成长。
(三)能够有效提高员工的工作积极性
对基层新员工进行培训能够让员工发挥自身的能力，通过对知识的实践增强员工个人信心，实现自我价值。培训工作的开展能够使员工更愿意进入工作岗位实现自我，引导员工形成对自我价值的认可，从而提升员工在企业工作的积极性，乐于在工作中发展自我，挖掘自身的能力。降低了企业员工的离职率，减少企业在人力资源引入过程中的投入。
二、供电企业基层新员工培训存在的问题分析
(一)培训专业和员工岗位不对应
在对新员工进行培训时，部分供电企业没有根据岗位的不同进行培训内容上的划分，不能有针对性地进行培训。这样在实际培训中容易出现培训专业与员工未来的岗位不对应的情况，失去了培训的意义，对员工工作的辅助意义不大。培训应包含多项内容，员工通过学习实现个人专业的增长。如果在新员工的培训过程中对员工的专业不能进行良好的把控则减少了员工的实践机会，同时不能形成员工与新岗位的良好过渡，对未来岗位发展不利。
(二)实操内容和基层工作难度相差大
部分企业对新员工进行培训时没有进行有效的计划，培训较为形式化，流于表面，内容设置较为简单，与真正工作中的难度相差较大。例如在进行职业道德方面的培训时，老师一般是照本宣科，学习过程枯燥且没有实际意义。这样新员工只能形成一些浅显的认知，培训效果较差。由于培训与实际工作难度有所差距，在真正工作时员工不能迅速进入到工作状态，培训没有形成有效的过渡效果，使员工在初期工作时压力较大，不利于自身能力的提高。
(三)培训的针对性较差
有些企业在进行新员工培训之前，没有对员工进行仔细的调查，对员工的实际需求不能形成良好的把控。导致在制定培训计划时缺乏科学性，不符合实际。培训内容对员工的专业针对性不强，没有进行重点内容的教学准备工作，使员工无法确认自身岗位的重点工作内容。这种不合理的培训安排降低了培训的作用，不能形成良好的引导效果。员工从中学到的内容有限，对自身岗位没有正确的认知。
(四)培训方式过于单一
部分供电企业不重视新员工的培训工作，在进行培训安排时，内容较为老套无聊，方法单一。在进行培训时仅仅进行基本技能的教学，没有扩展实践知识的培养。这样员工在培训过程中无法获得真正的成长，降低员工对企业的归属感。同时由于企业在培训时往往更重视公司规章制度的传输，而没有注意员工个人能力的发展，忽视了员工个人思想的转变。这样容易导致员工的离职率上升，流动性增大，增加企业人力资源成本，不利于长远发展。
三、供电企业基层新员工培训问题的解决举措
(一)采取因材施教的培训方式
虽然都是即将入职供电企业的新员工，但是每个人都有着不同的特点。如果能够恰当地根据新员工特点进行培训，则能够有效增强培训的效果。因此在实际培训中，企业的管理者应对新人的自身经历进行总结，了解他们对企业和基层工作的认知以及个人的学习能力及知识水平，根据不同员工的特点进行培训方案的设置，这样能够有效发挥员工的能力，针对他们的不足进行相关教学，促进他们短处的弥补。通过这样的培训方式，能够增强新员工的学习兴趣，对基层工作增加认知，为未来的入职做好铺垫，全面发展员工能力。企业在进行新员工培训时，应要求培训人员完善培训计划，增加培训的可操作性。一般在实际培训中，根据以下区别进行因材施教，能够让不同的员工发挥各自特性，树立工作信心，培养员工的进取精神。
1.按照不同学历进行培训安排。员工学历不同，在知识内容掌握上也有所区别，应根据其学历的情况进行培训内容的计划。如果员工学历较高，应将基层实践工作作为教学重点，培养员工的实践能力，通过培训提升员工的基层工作意识。而对于低学历的员工，在进行培训时除了要注意培养实践工作业务水平外，也要针对一些理论知识进行扩展教学，使员工能够将理论与实践相结合，对实践工作理解加深。通过这样的培训安排，不同学历的员工都能够在培训中增强自我能力，在日后的工作中对工作内容理解更加深刻，与培训内容有效融合，体现自我价值。
2.按照不同专业进行培训安排。一般将需要培训的新员工按照专业分成两类，一类是在院校学习中以电力系统为主要专业的员工，一类是在学校学习时不是以电力系统为主要专业，而是通过自身的学习进入到了电力行业。因此在实际培训中，应根据专业情况进行一定的培训教学计划调整，使员工都能够获得知识与能力上的提升。在针对电力系统主专业的员工进行培训时，由于他们已经经过了一定的电力教学，对电力知识有一定的把控，对于电力理论术语与基础操作的教学接受能力更强，业务能力提升快。因此在实际培训中，可以对基础内容进行简单讲解，以电力设备及现场培训为主要教学内容，将电力系统理论与实践培训紧密相连，提高员工对电力操作的理解与实践能力。而对于非电力专业的新员工来说，虽然他们具备一定的电力知识，但是还没有形成较为系统的理论体系。因此在教学过程中应加强基础知识的教学，提升他们的电力意识，形成系统的知识观念。这样在之后的实践学习中吸收更快，有效提升新员工对岗位工作的认知水平，促进个人发展。
(二)创新培训方法
为了提高培训效果，管理人员应积极创新培训方式，使培训能够对员工起到真正的提升作用。在培训之前可以对培训教材进行选择，根据企业实际情况进行内容的订正。这种培训材料能够与企业基层操作实际相结合，内容更加容易理解。使新员工能够对知识有良好的吸收，学习速度加快。在培训时可以将培训材料进行打印分发，使新员工完成复习，与培训人员积极交流，不断发展知识能力。另外在培训过程中可以在不同阶段设置目标，使新员工了解目前培训的目的，在学习过程中更有针对性，达成目标后能够有效提升自信。同时也应针对员工的成绩进行奖励或者惩罚，这样能够对知识掌握快能力强的学员起到激励作用，促其更好地投入到电力知识学习中，对于其他人也是一种勉励。通过这样的培训方式，员工在知识的学习上更有动力，促进员工整体的电力知识水平发展，对于电力工作更有热情。采用多种形式引导员工电力知识扩展，例如从员工整体的职业生涯出发，不仅重视他们当前的电力知识增长，也要对其整体职业生涯进行相应的考虑。使员工对自身未来的发展形成较为长远的规划，在日后工作中更有方向。也要加强员工的团队意识，电力工作不是个人的舞台，需要员工进行团队协作，才能保证电力工作的顺利开展。因此在新员工的培训过程中，应注重团队意识的培养，不同员工有不同的特长，通过各个环节的有效把控才能使电力工作更加顺利，加强员工的团队精神与企业的凝聚力。
(三)以人为本，针对性培训
以员工个人为基础，对员工开展有针对性的培训计划，有效提升培训效果。新员工还没有真正接触到岗位工作，在个人能力与综合素质上存在高低区别。部分员工对于电力理论知识把握牢靠，部分员工在实际操作中更胜一筹。有的比较擅长设备研究，有的更擅长数据统计。不同员工擅长内容不同，其工作能力有所差别。管理人员应建立科学的培训体系，循序渐进，不断推动培训工作的开展。在培训过程中尊重员工、加强对员工的了解，这样才能够对员工个人的能力形成判断，真正获得培训效果。当培训进入到一定程度时，培训人员应对员工进行一定考核，通过把握员工各自的长处与短处，了解他们能力上的强弱。这样在后期培训时可以针对不同员工进行相应的补充教学，提升培训的针对性，促进他们对电力知识形成全面的认知。同时也要积极促进员工在个人长项上的发展，在未来的工作中发挥作用，提升自我。企业应以人为本，对于不同人采取不同的培训方式，在培训过程中提升电力水平，通过具有针对性的培训加强员工能力与综合素质，挖掘员工的潜力，实现个人价值。
(四)注重对培训效果的评估
培训的最终目的是为了员工能力的增长，进而增强企业的综合实力。因此在新员工培训的过程中要注意对员工进行定期的电力知识考核与能力测验，了解员工的实际学习进度与效果，根据测验结果进行后期培训工作的安排，更具有针对性。在对培训效果进行检测时应注意检测方式，制订一定的考核方案，完成全面检验。引入高素质专业培训人员，制定科学的考核方式，考核一般在一段时间的培训之后进行。通过考核能够使员工在日常学习过程中更加认真，全面提升个人能力。考核工作的开展可以使员工意识到个人的不足，在之后的学习中注意短板的补缺，以实现个人的全面发展与综合提升。培训人员要重视考核工作的安排与评估，考核内容要与培训内容相符，兼具电力理论与实践能力两方面，测验应包含基础知识与扩展技能，这样能够对员工的整体学习状况形成有效认知，加强培训评估的可靠性与可参考性。管理人员需要完成考核结果的统计分析，对于普遍存在的问题应加强教学，达成培训结果。培训效果的评估可以使管理人员在培训方式的选择上更具有针对性，对培训内容进行有效的调整，使员工获得个人能力的增长。创建员工的个人档案，记录不同阶段的考核结果，有效分析员工的能力发展趋势，完成培训计划的制定，科学配置培训资源，及时调整员工的个人职业发展方向。与员工共同制定发展计划，促进企业实力的不断上升。
四、结语
供电企业的培训是企业发展过程中重要的工作部分，能够对新员工的能力提升起到促进作用。目前在部分企业的培训过程中存在一定的问题，例如培训力度不强与培训方式单一，造成培训效率低下。应根据企业员工的特点及时进行培训方式的转化，促进培训计划的有效开展。为企业基层输送电力人才，提升企业实力，在电力发展上取得成绩。——论文作者：金宇鸣
相关期刊推荐：《人才资源开发》集专业性、指导性、服务性、可读性于一体，立足河南，放眼全国，以“紧扣人社工作主题，揭示人才成长规律”为办刊宗旨，力争成为宣传人社工作的主阵地、开发人才资源的助推器。她以组织人事工作者、各级各类人才、人力资源领域科研教学和实践工作者为主要阅读对象，是广大人事人才工作者和各级各类人才学习交流的园地。设有：开卷有益、特别关注、热点透视、人事纵横、社保之窗、他山之石、才苑广角、人才茶坊等栏目。
转载请注明来自：http://www.lunwencheng.com/lunwen/dzi/20152.html
