学校、院(系)的讲授办理部分是作为质量办理的本能机能部分，是结业论文质量提高的根本和。
起首，学校该当明白的指点教师和学生的义务和的。论文阐发，如论文抄袭现象，是目前遍及具有的一个问题的。学校要有明白、合理和操作性强的轨制的界定抄袭的尺度的，及指点教师应承担的义务的、学生应遭到的惩罚的尺度，只要如许，才能在必然的程度上杜绝抄袭现象。
其次，应将结业论文的讲授的放置融合到整个讲授环节。论文的写作能力是一个循序的渐进的过程，因而，应从低年级起头培育学生的写作技巧和研究能力。学校应激励教师开设一些相关论文写作方式的公共选修课。针对金融学专业的课程放置，目前只要在第七学期开设一门《现代金融理论专题》引见理论前沿是远远不敷的，因而，应在第五学期放置诸如《金融学学术论文写作方式》的课程和一些前沿理论课程。别的还可而向大三、大四学生在课外多举办一些学术，引见学术前沿，拓展学生视野，缔造学术氛围，提高学生对本专业的乐趣。通过上述经常性的论文教学和写作锻炼，不只有益于提高学生对专业学问的理解和把握，并且能培育学生在专业上的立异，提高学生的专业素养与写作能力。
再次，学校应对应论文形式的多样化。按照金融学专业使用性强的特点，其论文形式能够多样化，如练习演讲、调研演讲等，只需可以或许达到培育、强化本质、提高能力的感化，都应被承认和采用。现实上，言之有物的练习演讲、调研演讲比力之简单抄袭他人概念的所谓“论文”，在培育学生的立异、强化本质、实践能力上更为无效，并且能够借此加强与用人单元的联系。
最初，应有一套行之无效的惩轨制。一方而能够通过在学院开办内部刊物或成立特地网页，教师将学生的优良课程论文、结业论文保举颁发在内部刊物或网页上，以对学出产生一种激励，在此刊物或网页上还能够按期登载一些教师的示范论文，从而为学生之间、师生之间的学术交换供给一个很好的平台;另一方而，学校能够每年将优良结业论文汇编结集出书，既对学生起到激励感化，又能够作为当前写作课程的讲授参考。此外，学院每年评出论文优良指点教师并赐与必然的励，但也要对于不负义务的教师采纳必然的惩罚办法。论文说，同时，还要留意，不该完全以所指点学生论文的最终成就为尺度，应充实考虑到所指点学生的根本，即应从提纲、初稿到最终定稿的改历程度以及导师为此付出的勤奋来客观地评价指点教师的成就。
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