摘要：在素质教育的深入实施过程中，心理健康教育逐步成为学校教育工作中的重点内容。小学生正处于心理塑造、性格发展的关键时期，需要教师采取有效措施，为学生提供有效的心理指导，促使学生身心健康发展。本文将简述小学生心理健康教育的意义，并提出了具体可行的教育策略。
关键词：小学生;心理健康;教育
小学生对世界的认知能力相对不足，小学生的心理健康问题，教师根据小学生的性格特征，发现小学生在这方面存在的心理问题，教师通过不同的方式，具有针对性的给小学生讲解相关的内容，让小学生有正确的自我认识过程。此外，教师在进行教学活动的过程中如果发现小学生的心理问题，就应该及时性的进行疏导，确保小学生的身心得到健康的发展。
一、小学生心理健康教育的意义
小学生的心理疏导能够很好的预防精神方面的疾病，确保小学生的身心健康，小学生心理健康教育的意义能够提升小学生的自身素质，让小学生认识到自己，形成正确的思想观念，对挫折、失败等都能够自然的接受，有积极的应对能力。小学生需要拥有自控的能力，能够调节自身的坏情绪，对于负面的情绪教师和家长需要及时进行疏导工作，保证小学生的身心健康。小学生需要学会和人进行交流，构建良好的人际交往能力，处理和同学之间的各种小摩擦，帮助同学，一起进步，相互学习。
二、小学生心理健康教育的有效途径
(一)尊重爱护学生
教师和学生之间的关系好坏会对小学生的学习产生直接的影响。和谐的师生关系给小学生创建良好的学习氛围，相反，坏的师生关系就会直接的影响小学生的学习兴趣，给小学生的学习带来不利的因素。所以，教师在进行教学活动的过程中，需要公平公正的对待每一位小学生，不能对成绩好的学生特别对待，对待成绩差的学生就不管不问。教师需要尊重小学生，把小学生看做是个体，在教学活动中，引导小学生进行学习，不管是从小学生的学习成绩、日常活动还是劳动等方面教师都应该给小学生足够的尊重，教师不能因为小学生对社会的认知能力不足，就不尊重小学生。教师关心小学生，才能让小学生体会到教师的爱，小学生才会喜欢教师，才会对学习充满兴趣，这样的教学才能帮助小学生心理健康教育。
(二)重视心理健康教育
小学教师在进行心理健康教学的过程中，不但需要组织小学生参加相关的心理学习，还需要把心理教育融入教学课堂上，在进行班会的时候，教师重视心理健康教育。陶行知先生提出：“健康是生活的出发点，也是教育的出发点。”心理健康问题需要高度重视，健康分为身体健康和心理健康。根据调查显示，重视小学生的心理健康教育，让小学生认识自我，学会分辨真善美，用健康的心态看待世间的万物[1]。此外，学校定期举行心理健康教育主题活动，让小学生重视心理健康问题，例如教师带领小学生观看博物馆，了解历史知识、环境背景、英雄故事等，拓宽小学生的知识面，调动小学生的积极主动性，让心理健康教育取得效果。
(三)课堂上渗透心理健康教育
学校高度重视小学生的心理健康教育，教师应该增加对小学生的心理健康引导工作。教师在进行教学活动的过程中，把心理健康教育渗透到教学中。不管是什么学科的教师，在进行教学的时候，都应该把心理健康教育结合自己所教学的科目，融合进行教学活动，让小学生的身心得到健康的发展，促进小学生全面进步与发展。例如，教师在进行教学活动的时候，有的小学生对于学习失去兴趣、没有学习的动力，教师就应该及时的鼓励小学生，树立小学生的自信心。语文教师根据教学素材，进行思维性的教学;数学教师在上课的过程中根据小学生制定适宜的教学方案;科学教师在教学课堂上对精神上面给小学生进行讲解，让小学生有正确的人生价值观;体育教师则能够很好的帮助小学生的耐心、身心的培养工作。
(四)引导家长进行心理健康教育
学校需要让家长对小学生的心理问题进行引导工作，学校和家长之间相互协调进行合作。小学生在学校的时候教师需要随时进行关心，教师和家长进行有效的交流沟通，教师需要引导家长正确的对小学生进行家庭心理健康教育[2]。小学生在学校出现不良情绪的时候，和同学之间的交流出现矛盾的时候，教师应该及时反应给家长，及时关心小学生，才能在最短的时间内对孩子进行心理健康教育。与此同时，家长在日常的生活中也应该引导小学生的心理健康教育，让小学生对生活充满热情，积极的生活和学习。家长还需要重视和小学生的交流，和小学生在同等地位进行对话，对小学生需要有耐心，善于倾听小学生的意见，多和小学生进行沟通，这样小学生才愿意把自己的内心世界展示在家长面前，家长对小学生的心理健康教育起着至关重要的作用。
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结语：小学生的心理健康教育问题不可忽视，小学生身心的健康发展，关乎小学生的思想情感、学习成绩、心理素质、人格品质等。学校应该高度重视小学生的心理健康教育，提升教师的专业水平，教师在教学活动中融合心理健康教育，和家长多交流沟通，提升对小学生的心理健康教学活动，给小学生以后的学习奠定基础。
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