摘要：职业院校也是为社会与国家，培育优质人才的主要场所。为了促使职业院校的稳健发展，向社会输送优质的职业人才，还需要高职院校进行校企合作教育模式的改革，来紧跟时代的发展潮流，推动职业教育事业的高速发展。
关键词：高职院校;校企合作;教育模式;改革
引言：现阶段，高职院校的校企合作教育，还存在着一些问题，主要表现为传统观念的束缚;高校实力的落后等，严重阻碍着高职院校的长远持续发展。因此在今后的发展中，就要针对这些问题，展开详细深入的分析，然后提出切实可行的解决策略，实现校企合作教育模式的改革。
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一、高职院校校企合作教育模式现状
(一)传统观念的束缚
虽然部分高职院校，已经采用了校企合作教育模式。但是受传统思想观念的束缚，整个教育工作流于形式与表面，导致教学质量低下。再加上校企双方，在权责界定上比较模糊，无法充分利用双方的优势与资源，相互配合与扶持，致使双方无法建立长期稳定的合作机制，反而相互影响与制约。此外，由于相关政策法律的缺失，只是制定了校企合作的相关规定，却严重缺乏实操性。因此双方合作就比较随意，主动性低下，也无法进行全面监督与保障，最终引起了双方的不满。
(二)高校实力的落后
近几年来，职业院校的招生数量在不断增多，然而学生质量却在不断下降。因此很多企业不愿与职业院校合作，也制约着职业院校校企合作教育质量。这些都是由于职业院校的实力落后，才存在着各种各样的问题，具体表现在以下几个方面：第一，高职院校的领导层与管理层，无法认识到校企合作教育的重要性，因此无法投入大量的人力、物力与财力，来完善高职院校的基础设施。第二，高职院校的教师队伍，主要以中年教师为主。这些教师虽有着丰富的经验，但是思想观念落后，对于校企合作教育的认知不足，导致职业院校的教学与教研能力低下。第三，职业院校的专业与课程设置，与时代发展严重脱节，因此很难满足企业的相关要求，也无法得到企业的青睐。
二、高职院校校企合作教育模式改革策略
(一)给予政策支持
高职院校的校企合作教育模式，既需要高职院校的主动参与，还需要相关企业的积极配合，才能实现双方共赢。因此就必须通过政策法律的支持，来促使双方主动参与，最终取得显著的成效。首先，国家政府部门，要通过法律法规的出台与完善，给予双方政策上的支持。比如税收优惠与减免制度，来鼓励企业积极配合;比如财政补给政策，来鼓励高职院校主动参与。并且通过合同的签订，来明确双方的权责，实现资源的开发与利用，营造良好的校企合作氛围。其次，高职院校必须发挥自身的带头作用，及时转变观念，认识到校企合作教育模式的价值与优势。然后主动寻求企业的合作与帮扶，共同制定人才培养模式与目标，才能实现真正意义上的校企合作教育，为社会与国家，培育更多的优质人才。最后，还要注重学校、企业、学生三大主体之间的利益，通过合理供求关系的建立，来实现人力资源的价值最大化，最终受到全体师生、企业、全社会的配合与支持，来提高高职院校的教学质量与效率。
(二)加大师资培训
在新的校企合作教育模式下，还需要组建一支高素质、全能型的双师型队伍，才能满足实际的教学需求。因此就要加大师资培训力度，来加快教学模式的改革步伐。首先，在师资聘用中，必须做到公平、公正与透明，来选聘经验丰富的优秀教职工，以及企业资深的技术人才，来丰富高职院校的师资队伍，强化师资力量[1]。并且要做到年轻教师与中年教师的合理优化，才能让师资队伍充满力量。其次，要为全体教师，提供多元的培训深造机会。比如理论知识的丰富、教学经验的借鉴、专业素质的提升等，来强化教师的理论与实践教学能力。最后，加强企业技术人员与校内自身教师的互动交流，在相互借鉴、密切交流中，共同成长，保障教学工作的高效开展。
(三)优化课程设置
专业课程的设置，也是高职院校校企合作教育模式改革的主要路径之一，必须引起校企双方的共同重视。首先，高职院校要紧跟时代发展步伐，对市场需求以及发展方向，有一个深入全面的了解，然后进行专业的优化与调整。必须要满足企业的岗位需求，添设新的专业，摒弃落后的专业，才能为地方经济与社会发展，作出巨大的贡献，满足市场企业对于人才的需求[2]。其次，在课程设置中，先要进行职业岗位的深入调查，然后考虑学生的个性特点以及发展需求，以及职业岗位需要的相关知识与技能，进行适当的调整与优化。课程设置一定要结合时代发展，满足企业实际需求，服务于当地的经济发展。最后，对于教学目标、教学内容、教学方法等，也要结合课程设置，作出适当的调整与优化，才能为学生传递先进、全面的知识技能。并且要将职业生涯规划、心理健康教育等融入其中，来提高学生的综合素质，带领学生获得健全发展。
(四)加大实践培训
在校企合作教育模式下，还要加大实践培训，才能促使学生内化理论知识，积累丰富经验，提高实践技能，符合企业的相关要求。首先，高职院校要连同合作企业，共同建立校内实践基地、校外实训基地，充分利用双方的资源与优势，为学生提供多元的实训实践机会[3]。然后鼓励学生灵活选择，可以在日常学习中，前往校内实践基地，也可以利用周末、寒暑假前往校外实训基地。其次，在企业实习中，校内教师与企业师傅，必须全面跟踪学生的状态，给予相应的指导与要求。快速帮助学生适应岗位工作，提高自身的综合实力，能够在毕业后快速参与企业岗位工作。最后，还要积极引进先进的设备、技术，创建良好的、科技化的实训基地，满足不同学生的学习需求。在实践培训中，要做到针对性、定单化，由校企双方的人员共同进行讨论分析，制定多种教学模式与方案。
结语：综上所述，高职院校在今后的校企合作教育模式改革中，可以通过给予政策扶持、加大师资培训、优化课程设置、加大实践培训等策略，来提高教育质量与效率，培育更多应用型、技术型人才，满足企业岗位的发展需求，实现校企双方共赢。——论文作者：叶光乾
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