摘要：随着新课程改革的不断推进，国家对高中语文的教学质量提出了新的要求。因此，教师在培养学生群文阅读能力的同时，注重提高学生的写作水平，实现高中语文群文阅读与写作有效契合。本文就群文阅读与写作有效契合的意义展开论述，并且分析了群文阅读与写作契合的具体措施。
关键词：高中语文;群文阅读与写作;契合路径;研究
引言：
群文阅读伴随人的一生，培养高中生的群文阅读能力是重中之重，群文阅读水平如何直接影响了人们的理解能力，所以，在日常语文教学过程中，必须加强对学生群文阅读能力的培养。现阶段，一些学校逐步出现了群文阅读与写作相契合的教学模式，但是教学效果却不容乐观，我作为一名高中语文教师，需要不断提高群文阅读水平，熟练掌握写作技巧，分析群文阅读与写作契合的作用，并将二者进行有机结合，提高高中生群文阅读与写作质量。
1、语文教学中群文阅读与写作有效契合的意义
1.1通过群文阅读，提升学生写作水平
群文阅读是一个获取知识和积累知识的过程，在高中语文教学中，通过有效的群文阅读，学生不断积累写作素材，再加上写作技巧的学习，能够将群文阅读中积累的写作素材运用到写作中，使学生写作素材范围更加广泛，并从群文阅读中掌握新的写作方法，这对学生写作水平的提高影响重大。
1.2有利于提高学生群文阅读理解能力
写作的过程也是思维转化为语言的过程，在写作过程中，能够强化学生情感与文字关系的理解。教师通过群文阅读与写作结合起来，展开教学，有利于提高学生写作水平，还能够提升学生的群文阅读能力。
2、群文阅读与写作契合的主要措施
2.1熟知群文阅读技巧，将群文阅读与写作相融合
在新课程改革的大背景下，群文阅读教学已经成为高中语文教学重点。当学生具备了良好的群文阅读理解能力，能够带动其他科目共同进步。高中阶段的学生比较贪玩，对知识的接受能力有限，未能形成良好的群文阅读习惯，直接影响了写作水平的提高。所以，教师要从群文阅读入手，引导学生在群文阅读中积累好的素材，并且运用到写作中去，全面提高学生的写作能力和群文阅读水平。在日常的语文教学中，教师可以采取多种多样的朗读模式，让学生体会文章的中心思想。教师还可以定期组织朗读比赛，鼓励学生积极参与群文阅读，激发学生的群文阅读动力，引导学生在群文阅读中积累好词好句好的事件，为学生日后的写作下下良好的基础。
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群文阅读与写作二者相辅相成，教师要引导学生掌握群文阅读方法，不能一味的追求速度，对于优美的文章要进行细读、研读，最终把他转化为自己的知识，除此之外，学生还可以写读书笔记，记录作者写作的思路、情感变化和自己得到的启发，充分挖掘作者写作的闪光点，再加以引用，运用到自己的写作中去，随着不断积累，学生的群文阅读能力和写作水平都会取得可观的学习效果。
2.2学习仿写，让群文阅读与写作相契合
高中生所学知识有限，写作练习都是从仿写开始，这样不仅可以引发学生思考，还可以锻炼学生的写作能力。在日常语文教学过程中，教师可以对学生感兴趣的内容进行细化讲解，引导学生根据例句进行仿写。尝试使用比喻、拟人等不同的修辞方式，增强文章的感染力，这样有意识的锻炼学生思维，为写作能力的养成奠定基础，慢慢的积累写作素材，写出优美的文章。
2.3根据相关题材发挥想象力进行编写
编写是在群文阅读文章之后，对文章有一个深度的了解，根据文章的写作题材和背景，进行构思和再创作。比如在语文课文中，有很多的课文结尾并没有写出事情的全整结局，让读者产生了无限的遐想，教师可以就此引导学生对接下来的故事情节做一个猜想，脑断接下来要发生的事情，让学生发挥自己的想象力，积极投入到课文的创作中，培养学生的写作灵感。这样的方式可以让学生对之前的课文有一个更深的感悟，了解故事情节发生的来龙去脉，是一种较为高效且有趣的教学方法。
2.4引导学生学会积累素材
在高中阶段，积累素材对以后的学习有着巨大的帮助。学生通过素材的积累，在写作时就有话可讲，有文章可引用。在具体的课堂上，教师要强调增加学生自身的群文阅读量，只有保证了群文阅读的数量和质量，才能积累下更多的素材，为写作做铺垫。其次，教师还要结合学生的理解情况来选择合适的内容让学生进行群文阅读，这样可以保证学生在群文阅读中能够理解文章所写的内容，从而学以致用，应用到自己的写作中。然后教师要教会学生进行索材的运用，确定合适的主题，让学生在实际的写作中熟练运用自己积累的素材，加深理解和印象。只有这样，才能让群文阅读积累真正转化为写作基础。
2.5有效对群文阅读和写作进行整合
高中阶段学生的学习接受能力都处在一个比较基础的阶段，所以要实现群文阅读与写作的契合，就要有策略的进行引导，将群文阅读与写作进行整合。学生的群文阅读能力属于一个比较基础的能力，教师可以从教学的目标着手，整合群文阅读和写作，让两者的学习效果相互促进，也可以在日常的作业中选择日记和读后感的方式，让学生有较多的写作机会，最后教师再对学生的能力进行考核检验，时刻了解学生的掌握效果，及时作出修正。
3、结束语
综上所述，群文阅读与写作都是语文教学的重中之重，二者互相联系又各不相同，只有找到二者之间的契合之处，才是教学的关键。二者的完美结合，在群文阅读中积累写作素材，在写作中提高群文阅读理解力，但是，目前群文阅读与写作契合的教学模式还在试运行阶段，需要教师在尝试中不断改进，全面提高学生的学习效果。——论文作者：高发
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