现在很多学校采取封闭和半封闭的，让学生吃住都在学校为学生提供了很大的方便，也能提高孩子独立生活的能力，对孩子的发展还是很有好处，最主要的是孩子有了更多的时间学习。
我校是一所寄宿制学校，即星期日下午到校，周五下午离校，学生在校期间，采用封闭式管理。如何根据学校和学生特点，管理好这所寄宿制学校，使全校师生共同努力，把学校建设成为一个和谐、民主、务实、奋进的优秀集体，是我们一直探索的主题。在抓好常规管理的同时，我们要抓好以下几个方面工作。
一、加强寄宿制学校的管理，必须牢固树立安全第一的观念，始终把安全工作放在首位保障学生的安全尤其是生命安全，是学校最重要的工作。为了落实安全工作，我们主要从以下几个方面着手 ：
一是认真贯彻落实和宣传有关安全工作的法律、法规、规章，成立安全领导小组，由校长任组长，学校中层及班主任为组员，安全领导小组结合学校实际，共同制定切实可行的学校安全制度，包括校舍安全、饮食安全、卫生安全、交通安全制度，门卫值班和教师值日巡逻制度，学生请假和销假制度等，并相应制定各类突发事故的应急预案 ; 设立兼职安全保卫人员，每天定时巡查学校情况，及时排查各种安全隐患。
二是落实安全工作责任制，要将安全责任分解到部门、落实到个人。学期初学校和各班班主任签定安全责任书，班主任和学生及学生家长签定安全责任书，了解学校的安全措施，明确各方的安全责任，使安全工作做到有的放矢。期末学校和各位班主任及其他教师结好安全责任帐，把安全工作完成的情况作为评优评先的必备条件，对出现安全事故的实行一票否决制。
三是和家长紧密联系，争取社会各方力量的支持，形成安全工作的网络，加大安全工作的力度。四是建立安全工作档案，记录日常安全工作、安全责任落实、安全检查、安全隐患消除等情况。五是学校为学生购买校方责任险，同时采取学生自愿投保的原则鼓励学生购买个人意外保险。
二、通过柔性管理，建设一支团结、奋进、稳定的教师队伍，确保寄宿制学校的良性发展
对教师的管理，我们改变过去那种以规章制度为中心，以组织权威为基础，管理者依靠组织制度和职责权力，通过命令与监督来约束管理教职工的“刚性管理”模式，实行以人为中心、人格化管理的“柔性管理” 。学校管理的核心是对教师的管理，因为对学生的管理和各项工作的管理都是通过教师来进行的。管理理念要体现“以人为本” ，尊重教师，依靠教师，同时发展教师，真正调动教师的积极性和创造性。学校想方设法为教师创造适宜的工作环境，落实各项绩效待遇，为每一个教师创设发挥和表现自己才华的机会，稳定人心，使学校各项工作有条不紊的正常进行。积极支持教师在岗培训和业务进修，满足教师自我实现的需要，上级组织的教研活动，每次都一定派人参加，为教师提供学习的机会，为教师展现个人才华提供条件。
三、在开展好常规教学的同时，积极开展丰富多彩的课外活动，丰富学生学校文化娱乐生活，使学生走进来后能稳下心，留得住，安心寄宿生活1、抓好群体性的体育锻炼，促进学生身体素质的提高。体育活动是学生都乐于进行的活动，因此学校根据新课改的要求，在开展好两课两操的同时，积极引导学生主动参加大课间活动、文体活动等体育活动。学校常年成立田径、篮球、乒乓球代表队，各班也成立相应的活动小组，每个学生都至少选择一个运动项目，充分利用学校现有条件，经常性的锻炼身体，并形成自己的优势项目。2、根据自己的兴趣爱好、个性特长，学生选择一个音乐、美术、写作、书法等方面的活动小组，发展自己的特长，充实自己的课余生活。3、学校每期开好一次田径或篮球运动会，一次文娱汇演，一次各活动小组成果展览。各班每期不少于两次文娱晚会，每月一次主题活动。4、学校每月组织一次少队活动，如到低保家庭义务劳动、慰问老人、凭吊烈士陵园等。
四、加强对学生养成教育，是办好寄宿制学校的根本加强养成教育，培养学生自治自理能力和良好的行为习惯不仅是学生成长规律的内在要求，也是全面贯彻党和国家的教育方针，推进素质教育的需要。寄宿生人多，生活的方方面面都要依靠几个生管老师来关顾照料不很现实，只有培养他们的自治自理能力和良好行为习惯才是长远的治本之计。为此，我校加强了关于这方面工作的探索。通过生管老师的言传身教和采取寄宿生“一对一、大带小、强帮弱”等措施，教给学生“刷牙洗脸、折叠衣被、整理床铺、整齐美观摆放生活用品、系鞋带、洗澡洗衣、卫生打扫，吃饭不说话，按序就餐，排队接水”等项技能，学会妥善保管自己的东西，合理安排食膳，按时学习、活动和休息等。用《小学生日常行为规范》和《小学生守则》以及《养成教育细则》严格要求学生，通过每周集会及开展班级组织、寝室小集体等多层次多形式的交往和各种评比活动激发学生对生活自理能力的训练，培养学生自理能力。还加强了学生的集体观念教育，使学生在交往中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人，学会与他人合作，养成了良好的行为习惯。同时，还采取了多种教育方式帮助学生树立热爱学习、热爱生活的信念，增强克服困难、战胜自我的信心。
五、树立服务育人的思想，把服务视为学校工作的生命线教育就是服务，在学校的管理中树立服务育人的思想。俗话说管理有规范服务无条件，要把主动服务的意识根植于每个人的心中。在学校工作中更要注重服务意识，真正做到让家长省心、放心。要达到这四个字的目标说起来简单，真正实现起来就需要德育工作者精心和心，包括学校对老师的服务，也要更人性化。作为寄宿制学校，孩子回家的次数比较少，与父母见面的机会较少，因此，作为学校作为班主任、生活教师要经常与家长沟通，把孩子的学习、生活表现如实的告诉家长，达到家校联手教育孩子 ; 作为孩子也需要经常与家长沟通，因此学校要经常检查学生宿舍楼电话，发现问题及时维修 ; 加强教师的服务思想和服务意识，家长想到的我们要替他做到，家长没想到的我们要想到，只有把别人的孩子当成自己的孩子，提高每一名员工的服务意识，家长才能满意，学校才能不断发展。
小编推荐优秀教育期刊 《吉林教育》是核心期刊吗
《吉林教育》是全国创刊最早和发行量最大的教育刊物之一。1992年被评为”北大核心期刊“。以发展提高中国校外教育的科研成果和学术水平，开展中国校外教育学术交流，促进中国校外教育事业蓬勃发展为办刊宗旨。
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