本篇文章是由优秀《基础教育》发表的教育期刊，关注基础教育改革与发展中的重点、难点和热点问题，展示基础教育领域最新研究成果，揭示基础教育改革与发展的理论脉络与实践走向，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、基础教育学校领导者与教师，以及关注基础教育理论进展和实践研究的各界人士。
【摘 要】 自新课标实施以来， 教育业得到了飞速的发展。 小学数学是基础学科， 小学时期又是培养学生学习兴趣的关键时期，所以学生学习兴趣的提升成为了新的关注重点。小学数学教师通过让学生了解学习数学的重要性和实用性，使学生对数学重视起来，再改善教学方法，去适应学生的心理状态，抓住学生的好奇心，以精彩的课堂授课来增强学生的学习兴趣，使学生的课堂学习质量不断上升。本文就如何提升学生的学习兴趣做出简单分析。
【关键词】小学数学 学习兴趣 培养
前言
自新课标的实施以来，一些传统的教学方法和教育理念被取代，过去将学生束缚起来、被动接受知识的情况已经不再适用于现在的教学课堂。提升学生的学习兴趣，让学生自主学习成为了新的教学手段，这样可以让学生产生学习的动力，感受学习的乐趣，提升课堂的教学质量，实现学生的全面发展这个教育目标。
一、创造教学情境，引发学习兴趣
在过去的小学数学课堂上，都是由教师进行语言上的知识传授，过于死板，而数学又是一门较枯燥的学科，小学生的兴趣无法被调动起来，造成课堂教学质量不高，教学任务不能被很好的完成，同时教学条件有限，也不能给学生营造一种良好的学习情境，小学数学往往成为了教学中的难点。这就需要教师要完善自己的教学手段，提升自己使用各种辅助教学工具的能力，以图像，声音等一些多媒体课件来营造一个生动，直观的课堂，来引起学生的注意，利用小学生的好奇心去吸引他们，达到知识传授的目的。同时也要求小学数学教师改变自己的观念，放下高高在上的姿态，以一种平等的身份去和学生进行沟通，用自己的生活和情感去感染学生，抵消学生的畏惧心理，让课堂呈现一种民主，平等，和谐的教学气氛，使学生敢于发表自己的意见，并且教师给予肯定，让小学生爱表现的心理得到满足，积极的投入到学习中去。
二、创造实践操作环境，激发学习兴趣
小学生的好奇心和动手欲望比较强，教师应该充分利用这一点，来营造一个让学生展示自己的环境，这就需要教师不仅要做好演示，还要在一定条件下，让学生自己去用学具进行实际操作，因为如果只靠教师自己的示范，就会产生视觉疲劳，无法长久的吸引住学生，学生的注意力很容易被分散，造成学习质量的降低。只有让学生自己去操作，去实践，去体验才能让学生的知识吸收的更彻底，更深入。看着别的同学做的很好，得到了表扬，其它同学也会产生模仿心理，以一种健康的心态去对待知识，深入了解知识，将学习兴趣提升起来，保证课堂的教学质量。
三、教学联系生活，提升学习兴趣
数学在生活中随处可见，这就给小学数学教师提供了大量的教学方式，以生活实际中的例子，来吸引学生，让学生明白数学在生活中的重要性，在社会中的实用性，为学生进入社会，成为实用型人才打下良好基础。教学时，也可以让学生在生活中进行一些实践活动，例如让学生去进行物品的交易，对金额进行计算，得到正确的答案给予表扬，在实践中让学生体会数学的意义，提高对数学的学习兴趣。教师可以为学生创建买酸奶的情景，一杯酸奶2块钱，那么买五杯是几块钱呢?学生就可以很轻松的将知识运用在生活当中。
四、增强成就感，调动学习兴趣
学生都喜欢被表扬，被认可，教师可以利用这点，创造条件让每一个学生都受到表扬，可以利用各种竞赛的形式来让学生参与到其中，不只是知识的竞赛，计算方法，思维模式，时间长短都可以成为竞赛的内容，让学生体验成功的快感，激发学习主动性。不仅只是说成绩好的同学，那些成绩一般的学生同样也要给予表扬，来让他们感受到关怀，学习热情就会高涨，学习兴趣就会提升，学习效率也会得到提高。
五、使用设疑手段，引发学习兴趣
好奇心重是小学生的特点，只要让他们产生一个疑惑的概念，就能引发他们对问题的思考。小学数学教师可以利用这点，加上考虑学生的知识水平和能力高低，进行一些简单的设疑，保留一个思考方向，让学生去主动的对疑问进行思索，提问，教师要对一些合理的疑问给予表扬，并将问题进行解答，这样学生对学习内容就能进行深刻理解和吸收。这同时也就是给小学数学教师提出更高的要求，要观察每个学生的学习情况，理解能力，语言表达能力，只有了解到这些，才能合理的进行设疑，难度过高的问题，学生无法理解和表达，从而使学生产生厌烦情绪，而难度过低的问题又无法引起学生的学习兴趣，降低教师的威信，课堂教学质量不升反降。
六、结语
兴趣是学习一切事物的出发点，只有提高学习兴趣才能确保学习效率，让知识得以吸收。小学数学是一门基础学科，它的重要性毋庸质疑，但它同时具有枯燥性，单纯的教授数字，公式只会让学生抵触这门学科，只有合理的运用各种教学手段，改善教师的教学方法，提升学生的学习兴趣，才可以让学生对这门学科重视起来，为今后的学习打下良好的基础，实现学生全面发展的目标。
参考文献
[1]刘存全.浅谈学生数学学习兴趣的培养[J].新课程学习(小学).2009(03)
[2]周玉敏.小学生数学兴趣的培养[J].内江科技.2010(10)
[3]张兴玉.浅谈小学数学学习兴趣的培养与情感激发[J].青年文学家.2011(09)
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