【摘要】文章在阐发高校电子商务专业人才培育现状及具有问题的根本上，对该专业人才培育模式进行研究，摸索电子商务人才培育的新思，提出了电子商务人才培育新模式，处理目前电子商务人才培育碰到的一些现实问题；同时还对江西某高校电子商务专业人才培育进行具体实践研究，以点带面，提出我国电子商务人才培育的办法。
1.我国电子商务人才培育的现状
2012年我国电子商务市场买卖额达到2.4万亿元，网上购物人数达到6329万人，网上领取人数达到5697万人。电子商务市场成长前景十分乐观。据相关数据显示，目前全国已有300多所高校开设了电子商务专业，每年本科结业生多达1万人以上。目前我国电子商务从业人员的需求量至多在3万以上，而且曾经有1/3中小企业正在使用电子商务。
所谓电子商务人才是指既控制现代消息手艺又控制现代商贸理论与实践，能通过电子体例进行商务勾当的一种复合型人才。
因为电子商务人才培育与市场需求间的脱轨，使得电子商务专业结业生的就业率低。一方面企业对电商人才的需求量大，而学生就业率却很低，这无疑是一对凸起的矛盾，那么问题根源事实在哪里呢？
2.电子商务人才培育具有的问题
2.1定位不精确、标的目的不清晰
电子商务是一个包含多学科、多理论又彼此交叉的专业，既有计较机收集等消息手艺的使用，又包罗经济商务勾当中的采购、出产、发卖、物流配送、资金领取、客户办事等环节。其降生至今仅有十几年的时间，所以没有成立响应健全完美的电子商务人才培育系统，从理论研究到实践都处于摸索阶段，很多学校对该专业培育方针不明白，对用人单元的需求不清晰；课程开设没有特色，学生学到的技术宽而不精，这就形成电子商务专业学生结业后到底处置什么样工作并不明白，不成以或许按照本人的特长，找准本人的定位。
2.2师资力量相对亏弱
师资力量是电商人才培育最主要的要素。学生专业学问的获取路子根基通过教员教学，可是大部门电商专业的教师，次要是处置计较机或经济办理类等相关专业的讲授，老教师以前很少接触到电子商务，而年轻的教员可能刚从电子商务相关的专业结业，明显讲授经验和讲授程度相对无限，教师凡是通过自学或者加入相关的研讨会或培训提拔营业能力，总体讲授程度不高，师资力量相对亏弱。
2.3课程系统设置不合理
电商专业的培育方针是培育复合型人才，这一特色决定了电商课程系统的设置。这要肄业校开设的课程中既有计较机消息手艺相关课程，又要有经济商务相关课程，而且两者可以或许无缝毗连。但目前的环境是，这两者是分手的，要么是消息手艺类课程过多，没有控制好营销的理论；要么是商务类课程过多，只会保守的营销理论，不克不及很好的使用消息手艺。这两种课程系统设置都是不合理的。
2.4实践前提欠缺
当前采用最多的实践讲授体例次要有两种，一是成立电子商务尝试室，学生在尝试室通过特地的软件来模仿操作，如许能够丰硕讲堂上学到的学问，可是这种体例的次要错误谬误是因为电子商务手艺更新较快，而良多模仿软件不克不及及时升级更新，所以不克不及跟上社会的成长；另一方面企业电商要比模仿复杂得多，所以学生的实践能力培育遭到必然的。第二种体例是通过校外练习，学校通过成立校外实训或者与相关的电商企业合作为学生供给练习场地。可是受客观要素的，学校联系练习是相对坚苦的，对于企业来说，因为场地和办理等诸方面缘由，他们也不大情愿领受练习生。
2.5教材扶植缺乏科学性和规范性，不克不及与时俱进
目前国内电子商务相关的教材版本较多，教材编写较为芜杂，缺乏科学性和规范性，良多教材抄袭严峻，并且教材没有立异，电子商务行业成长较快，老版本的教材很难顺应社会成长，形成这种情况的缘由次要是因为电子商务学科系统还没有健全，教材到底该当包罗哪些内容并没有告竣分歧的共识。
3.对电子商务人才培育问题的调研
对江西某学校电子商务人才培育中具有问题，我采用了问卷查询拜访法来获得相关的数据。通过对学生问卷查询拜访成果阐发，学生的次要概念如下：
大部门学生对电商专业学问根基上可以或许领会，可是有小部门学生没有控制好专业学问。学生选择电商专业是基于小我乐趣快乐喜爱和职业前景的考虑为主，良多同窗一路头很有乐趣，可是过了一段时间，就不克不及持久。
大部门学生对该专业的实践操作和练习放置不合错误劲
结业生所处置的工作与专业，并不常对口。学生认为自主创业潜力还有待开辟。大多学生认为本专业课程中电子商务案例、网上领取、电子商务物流和收集营销等使用型课程较为主要。而企业比力垂青的是学生本质以及立异研发能力、市场推广能力、组织沟通和协作能力。
通过对教师问卷查询拜访成果阐发，教师的次要概念如下：
大都教员认为电子商务专业学问布局该当商务与手艺并重。教师认为社会需要在线发卖、推广、办事等营销类岗亭、商务的网页设想、平台扶植、网站内容办理等手艺类职位、电子商务规划与办理、电子商务运营筹谋等办理筹谋类岗亭。
教师认为本专业教育可能具有的问题有：培育方针定位不精确、讲授方式单一、讲授打算不合理、缺乏案例讲授、缺乏电子商务尝试所需的科研设备。本专业应届结业生在企业中可能欠缺学问和技术次要有：收集营销、电子商务物流、电子买卖与领取、客户关系办理、项目筹谋和办理等；最欠缺的职业技术和本质次要有：市场推广开辟能力、进修能力、立异研发能力、筹谋实践能力、组织协调能力、合作沟通能力。
4.电子商务专业人才培育的办法
4.1按照岗亭需求设置合理的课程系统
第一，电子商务专业的素质是“商务”，而“电子”只是此中的使用的手艺和手段，电子商务是“电子”平台长进行的商务勾当，电子商务的旨是商务勾当，所以，我们必需加强对学生的商务能力进行培育。第二，学生需要控制收集手艺、电子商务手艺，电子网站的操作和等实践能力，并连系现代社会的成长趋向，才能顺应企业的需求。第三，电子商务是一个分析性的交叉学科，包罗消息手艺、收集、经济、办理等学科。所以在制定培育方案时必然要稳重，能够邀请专业人士参与，特别是持久任教的电子商务专业教师参与，也能够邀请企业电子商务相关人员加入，由于他们最领会本人需要什么能力和本质的员工。
4.2搞好专业扶植，提高师资步队程度
学校还应成立一支高本质的师资步队，加强专业课教师的培育力度。能够引进较高条理出格是有经验的电子商务专业人才，也能够按期选派本专业教师到相关企业中实践熬炼，以此来提高教员的营业能力，另一种路子是通过礼聘优良电商企业中的高程度人员担任本校的兼职教师，能够提高实践性环节，缩短讲授与工作岗亭需求之间的差距。
学校也要培育多量“双师型”教师。学校该当重点培育和引进“双师型”人才，通过社会实践调查、与练习单元普遍交换、以多种形式参与练习单元的工作、开展使用型研究等路子提拔教师的实践能力，积极激励教师参与企业的实践，勤奋扶植“双师型”人才步队。
4.3加强实践讲授环节，采用项目驱动教
实践性讲授是电子商务讲授的主要环节，加强实践讲授能够采用以下几个路子：
第一，学校要成立电子商务尝试室，并且对电子商务尝试室该当按期进行软硬件设备的更新和；第二，激励学生在网上开店。例如浙江工业学院的电子商务学院在这方面做得很好；第三，学校能够组织学生加入全国大学生电子商务大赛或相关勾当，通过角逐，领会到此外学校和学生的利益，从中发觉本人的不足，通过角逐还能够培育团队；第四，学校能够联系企业，有组织有打算的放置学生在暑期到企业练习；第五，在讲授中还该当添加大型企业的实在案例讲授。教师收集拾掇一些现实的成功或者失败的案例，让学生阐发企业电子商务成败的缘由，以此来获取经验教训。
针对电子商务专业讲授具有的短处，我校电商专业进行了和实践，通过几年的实践，收到了较好的结果。次要方式是通过实施项目驱动教，讲授纲领和讲授方式，提拔电子商务专业讲授质量。
项目驱动教，又称项目教，是一种以学生为核心的讲授方式，在教师的指点下，学生去开辟一个项目，并最终完成这个项目，进行评价，在进修过程中熬炼各类能力。
将项目讲授方式分为以下五个期间：
项目选择期：细心设想项目使命和项目内容。项目内容能够参考全国电子商务大赛的项目，也能够自创出名企业做过的项目。学生分组，选举项目组长，分工协作，配合完成项目。
教师指导期：学生接触到大量新的使用模式时，经常会发生新的设法。教师在本阶段次要是方式上的指点，还可连系现实使用提出一些性的问题，充实调动学生的积极性。
学生使用期：学生在进修各专业课程时均带着特定的项目需求，在进修过程中赐与充沛的时间测验考试各类方案，此中的差别，对于共性问题，教师能够同一示范。带着问题的进修会学生自动思虑，充实阐扬客观能动性，把理论和实践相连系。
交换会商期：本阶段次要是对分歧的项目，分歧方案，开展以学生交换为主，教师总结指导为辅的会商。学生通过会商开辟项目思，按照对他人项目和方案的查缺补漏来和完美本人的项目。
总结期：此阶段是按照项目开辟过程中各类问题和处理法子进行阐发，对项目小组内发生问题与对应的学问点进行总结，使学生能通过教师的总结和回首，全面控制课程内容。
4.4注重教材的编写和选择
一套电子商务教材的质量黑白将间接决定讲授结果。应加大投入，组织电子商务方面和教育范畴的专家和学者编写一套系统完整、内容详实和适用的电子商务系列教材，教材要合适社会成长需求，能够多插手一些与时代成长相适宜的学问和技术。
5.结论
文章针对电子商务人才“找手艺类工作不如IT类专业，找商务类工作又不如办理类专业”的现实环境，就我国电子商务人才培育进行了深切切磋。指出了电子商务人才培育具有的问题，针对当前电子商务人才就业率低的缘由进行了当真的阐发，并较为全面的阐发了当前电子商务人才必需具备的能力和本质，在电子商务人才培育方面提出了本人的看法。（来历：《科学时代.上月刊》编选：中国电子商务研究核心）
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[5]张佩.电子商务专业本科人才培育质量评价[D].合肥大学硕士学位论文，2009年9月.
作者简介：
李娟：(1971-)，女，湖北人，副传授，研究标的目的为软件工程与数据库使用。
明德廷：(1972-)，男，湖北人，副传授，研究标的目的为计较机收集及使用，本文通信作者。
课题项目：
江西省教育厅教改课题：《以“网上创业项目”带动电子商务专业讲授模式的》，项目编号JXJG-10-4-21。
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