大学音乐教学的开展，主要是为了提升大学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。随着时代的不断发展，社会越来越注重全面素质的发展，接下来小编简单介绍一篇优秀的音乐教育论文。
摘要：在大学音乐的教学过程中，影视音乐是其中非常重要的一部分，对大学音乐的教学具有良好的辅助作用，而且也是促进大学音乐教学改革、提高教学质量的根本措施。基于此，本文围绕着影视音乐在大学音乐教学中的应用，对其起到的辅助作用进行了详细分析，对大学生音乐素养的提升具有非常重要的意义。
关键词：影视音乐;大学音乐教学;辅助作用
近年来，时代在不断发展，影视音乐也逐渐渗透到音乐领域中，在我们的日常生活中具有很高的地位，能够给人们带来一种特殊的听觉冲击，而且影视和音乐融合下所产生的感染力是单纯的音乐不能与之相比较的。将影视音乐融入到大学音乐教学中，会使学生对音乐有一种更加特殊的感受，能够快速的掌握音乐知识，从而提高自身的音乐素养。因此，本文对影视音乐对大学音乐教学辅助作用进行了重点分析。
一、影视音乐辅助大学音乐教学的重要性
(一)能够激发学生的学习兴趣对于学生来说，只有对学习感兴趣才会全身心的投入到学习过程中，并且排除艰难险阻，最终取得良好的成绩。现阶段，大学音乐的教学内容基本上比较难，课堂气氛过于死板，导致很多学生不能感受到音乐课堂带来的乐趣。如果教师在教学过程中适当的加入一些辅助因素，如影视资源，会对调动学生的学习兴趣有很大的帮助。因为目前的学生对影视资源都比较熟悉，接受起来会更加容易，要是在大学音乐教学中引进丰富的影视资源，肯定会起到活跃课堂氛围的作用，使学生带着愉悦的心情进行音乐课程的学习，从而切实提高学生的学习兴趣[1]。(二)能够帮助学生掌握更多的知识在大学音乐教学中，大部分的知识都比较难理解，只能依靠教师的讲解学生才能掌握，在这个过程中如果教师引进影视音乐，将其作为教学资源，会切实提高学生对音乐的认知能力，使学生充分结合理论与实践，达到学以致用的效果。通过影视音乐的辅助作用，使学生能够更加深刻的掌握大学音乐知识，不仅能够提高课堂教学的效率，也为学生以后的发展奠定了坚实的基础。因此，教师在教学过程中一定要注重发挥影视音乐的辅助作用，使学生掌握更多的音乐知识，提高自身的音乐能力。
二、影视音乐辅助大学音乐教学的具体措施
(一)利用影视音乐，进行课程导入在大学音乐的教学过程中，一些教师在进行歌曲的教授时，直接让学生欣赏相应的音乐作品，之后再对其进行讲解。在这种情况下，学生在听课时会感到乏味，提不起兴趣，不利于学习效率的提升[2]。所以，教师可以利用影视音乐来完成音乐课程的导入，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的热情，切实提高课堂教学的效率。在开展音乐课程教学活动之前，引进影视音乐可以起到铺垫的作用，这也是导入课程最有效的方法。比如，在进行关于西藏民族特点的音乐作品的教学时，教师可以先为学生播放《翻身农奴把歌唱》这首歌，这是纪录片《今日西藏》的主题曲，通过该首歌曲引入，能够使学生充分感受到西藏的地域特点，激发学生的兴趣，从而更好的进行音乐作品的学习，提高课堂教学的质量。(二)利用影视音乐，加强学生的视听训练大部分的大学音乐教师在对学生进行视听训练时，都会按照教材中的内容开展，这样不仅不会激发学生的学习兴趣，还会导致大学音乐教学效率比较低。如果在这种情况下引入影视音乐，会切实加强学生对音乐作品的理解，起到拓宽学生思维的作用，尤其是一些比较著名的影视作品中，其插曲都是当代影视音乐的代表，能够激发学生对音乐作品的学习兴趣，从而加强学生的视听训练[3]。如电视剧《西游记》中的《三叶草》、电视剧《亮剑》的主题曲《中国军魂》等，将这些影视音乐插入到大学音乐的教学中，不仅能够吸引学生的注意力，还能加强学生的视听训练，使学生充分感受到音乐作品的感染力，从而提高学生对音乐作品的理解。(三)利用影视音乐，提高学生音乐鉴赏能力在大学音乐教学中，如果引进影视音乐，一定会提高学生的音乐鉴赏能力以及课堂教学质量，对于一些比较大型的音乐作品来说，其中的奏鸣曲式在传统音乐的结构中占据着非常重要的一部分，主要包括三部分，分别是呈示部、展开部以及再现部。在这种类型的作品中，存在着很多矛盾因素，如果教师仍然采取传统的教学方法对音乐作品进行研究，很难让学生在短时间内让学生对音乐作品有一个充分的理解。而通过影视音乐的引入，不仅会起到丰富教学内容的作用，通过学生熟悉的音乐作品的展示，在提高学生音乐鉴赏能力方面也具有非常重要的作用。除此之外，在进行古典音乐的鉴赏时也需要学生具有良好的基础知识，古典音乐的表现形式更是多种多样，如交响曲、管弦乐等，如果单靠学生的听，很难掌握其中蕴涵的知识，在影视音乐的辅助下，学生能够对古典音乐的表现力、基调等有一个充分的了解，从而能够提高自身的音乐鉴赏能力。
三、结语
综上所述，影视音乐在大学音乐教学中起到了很好辅助作用，切实提高了大学音乐的教学水平和效率。因为大学生的独立意识在不断加强，其逻辑思维和总结能力也得到了提升，这为大学生音乐能力的提高奠定了坚实的基础。因此，大学音乐教师在教学过程中一定要明确自己的职责，不断突出学生的主体性，通过影视音乐的辅助作用来进行课程导入，进行学生的视听训练，提高学生的音乐鉴赏能力，有效提高学生的音乐能力。
[参考文献]
[1]周雪.影视音乐对大学音乐教学辅助作用的探讨[J].阿坝师范学院学报,2016,02:124-125.
[2]陈晨.浅谈影视音乐如何辅助大学音乐教学[J].音乐大观,2014,02:154.
[3]尹娜.影视音乐辅助大学音乐教学的思考[J].人才资源开发,2014,22:164.
阅读期刊：《音乐研究》
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