不再以颁发论文数量“论豪杰”，重科研轻讲授现象将消逝
羊城晚报讯 记者林世宁报道：21日，教育部微信发布动静称，高校科技评价试点单元上海市教委、市教委和广东省教育厅接踵研究或出台政策，加速成立科学合理的高校科研分类评价系统，高校科研仅以论文数量论豪杰的年代无望成为汗青。
上海：
分类查核和多元化评价
在上海市教委发布的《关于推进上海高档学校科学研究分类评价的指点看法》中提出，此后上海高校的科研能力评价，将不再仅根据颁发论文的数量来一刀切，而是将逐渐成立科研人员的分类查核系统和科研的多元化评价系统，按照立异质量和现实贡献进行评价。而评价主体不是高校也不是，上海将积极推进“同业评断”、“第三方评价”和“国际评价”等评价方式，摸索的、多方参与的科研评价办法，成立与国外接轨的评价轨制。
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优秀学风评价系统
按照市教委的同一摆设，市属高校将迎来一轮科研评价机制。目前，不少高校都有雷同“非升即走”的政策，在查核年限内，教师若未达到相关科研查核目标，就要转岗，这种“重科研轻讲授”的现象，无望在高校消逝。高校将实现以科研质量为导向，防止全面地将学术项目、学术与职称评定、职务晋升等挂钩，按照学术成长和科学研究的纪律，逐渐成立一套无效推进和构成优秀学风的评价系统。
广东：
正在制定全体方案
目前，广东省的相关政策暂未出台，广东省教育厅打算以广东高校“立异强校工程”和“四重”（重点学科、重点人才、重点平台、严重科研项目）扶植为契机，连系全省教育分析试点工作，加速推进高校科技评价和体系体例机制立异。目前已多次组织专家召开研讨会，正在制定全体方案，研究省内试点高校，摸索重点尝试室、工程手艺研究核心、“珠江学者”等、人才评估方案。
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