中学课程辅导(江苏教师)
周期：月刊
期刊级别：省级
国内统一刊号：14-1307/G4
国际标准刊号：1992-7711
主办单位：中学课程辅导杂志社
主管单位：陕西省新闻出版局
【中学课程辅导(江苏教师)杂志社简介】
《中学课程辅导(江苏教师)》(半月刊)创刊于2011年，本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
《中学课程辅导(江苏教师)》杂志是江苏省内唯一针对教师培训工作的专业杂志，将突出“江苏教师”四字。办刊宗旨：关注教师专业发展，推进教育教学改革。经江苏省中小学教师培训学会第十四届常委会研究决定，并报江苏省教育厅同意，自2011年1月起该刊将作为学会会刊和学会会员学术交流平台。
【中学课程辅导(江苏教师)杂志栏目设置】
教育视点、教师成长、课题研究、教改前沿、教材教法、教海探航、教学心得、教育技术、教学案例
【中学课程辅导(江苏教师)杂志荣誉】
万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)中国期刊全文数据库(CJFD)
【中学课程辅导(江苏教师)杂志目录参考】
学术性普通高中课程资源校本开发的现状研究
如何在初中语文教学中渗透人文素养
有效教学贵在“遥相呼应”——对增强初中生数学课堂参与度的粗浅认知
浅谈传媒资源对高中语文有效教学的影响
浅谈新课改背景下初中数学教师的角色定位
高中英语语法课堂的趣味性研究——以游戏为主导
浅谈初中语文教学中提高学生口语交际能力的方法
【中学课程辅导(江苏教师)杂志优秀范例】
学术性普通高中课程资源校本开发的现状研究
摘要：目前,在我国教育改革不断深化的背景下,办“放眼未来”的教育越来越成为各校的共识。有学者提出,建设学术性高中是我国传统的重点高中形成办学特色、追求高水平发展的一种选项。我校是地区龙头学校,在九届四次教代会通过的学校理念文化纲要中,明确提出我校的办学目标:“办现代学术高中,树优质特色品牌”。这就要求学校各项教育要素进一步优化升级,其中课程资源的建设就成为刻不容缓的大事。高中新课程实施后,学校具有了课程的开发权,其后必然面临的一个课题就是对课程资源的选择。现在梳理一下我校现有的课程资源。一、我校课程资源的校本开发现状我校课程资源的校本开发是以国家课程为基础,天文特色为增长点,开展研究性学习,组织社团活动,不断丰富校本课程资源,最终开发出具有我校特色的精品课程。
