摘要：随着教育时代的改变，对于小学教育也提出了新的教育要求,传统的教育已经不能顺应当代的教育发展。当今的教育的要求是，对小学生思维方式和想象能力的教学模式。尤其是数学的教育，主要锻炼学生的思维能力，提高学生认真分析问题的能力。对学好数学是非常有帮助的。学习数学主要是提高学生的计算，养成良好的习惯，为以后的学习打下一定的基础。
关键词:小学数学教学;实践活动;解决问题
前言
随着九年义务教育的不断推进，对于小学数学教育提出了更高的要求。这种要求不单单是对于教学工作上面的，跟对于学生的要求更有新的学习要求。对于教师在教学中应该具有创新的教学能力，不单单只是单方面的教学，要结合学生的学跟自己的教学进行相匹配。而对于学生，应该锻炼学生的综合素质的能力，对学生进行一些活跃思维能力的考验，不断提高学生自主思考的能力。让学生对任何事物都有自己新的见解，有新的认识，能独立思考。
1.联系实际，增强学生应用数学的意识
数学的实际教学是通过实践来完成的，实践主要是强调从学生现有的生活经验和生活技能等出发，来培养学生感受生活中的数学意识，因此在教学中，教师主要是通过学生对现实生活中各种事情进行的教学工作。例如，在教学过程中在学习面积计算过程中是根据让学生通过现实生活中的一些具体实物，来感受一些物体形态以及物体的规则程度，来进行面积方面的运算，利用生活中的一些具体事物来进行计算，并对事物中的个方面来展开运用，如对学校篮球场进行面积的计算，通过进行测量来进行整体的计算，例如学校篮球场长为28m，宽为15m，通过长和宽来进行测量出面积420㎡让学生亲身感受，在真实的环境中进行测量过程中，利用自己来亲身测量来感受测量结果带来的快乐和自豪，不仅锻炼了学生的动手能力开发大脑的潜力，让他们在实践中感受到记忆更加深刻。
2.小学数学作业需要提高实践性
教学来源于人们的实际生活中，数学的学习也是非常贴近于人们的生活，不管你是生活消费还是日常的开支 都需要一定的数学能力来进行运算，所以他对生活的紧密相连是密不可分的，我们日常生活中任何问题都可以运用数学来进行解决 在实际的操作过程中，例如鸡兔同笼 过桥问题，水龙头储存水的问题 这种与生活贴切相关的问题可以让学生更加接近于生活，在生活中发现。学习可以有很大的用处，让家长和学生也更具有一定的方式来让学生更加认真的去学习 从而可以提高学生的学习兴趣，让学生开发大脑的运用。和动手能力，结合生活实际去解决各方面的问题，能做到举一反三 根据不同的问题具体分析，让学生提高对知识的理解能力和对知识的巩固。
4.培养学生自主提问意识
在整个数学的学习过程中，通过培养学生进行独立思考，自主的探究，提出问题，并进行有意识的回忆的过程，让学生在自主的学习过程中不断的发现问题，并通过跟老师进行仔细的研究和分析，掌握问题之间的联系，让学生真正的了解到问题之间的关联性，让学生产生深入研究的意识。比如让小学生在进行一些倍数运算过程中，让学生根据寻找最大公约数，让学生经过一些正反面的验证，找到一些灵活的方式。例如求四个数字的最小公倍数，可以让学生对4，6，8的最小公倍数进行分析，学生依靠求解最大公因数的公式来分析，通过分析问题来解决一系列的存在的一些原理最终得出的答案是48，之后通过老师来验证。让学生在通过验证的过程中发现问题。并亲身感受检验问题的重要性，可以有意识的激发学生的思维运用能力，培养学生的数学思维能力和增强学生的数学兴趣，有利于提高学生的思维逻辑运算
5.模拟操作
在数学的学习过程中，有许多模拟操作是让学生亲自动手来进行操作的过程，通过让学生亲自体验来获得解决问题，经过学生自主的研讨和探究，来找到自己解决问题的答案。一系列的展开性研究，培养学生思考能力和创造性思维的能力。例如，当学生进行测量，一辆客车的车长为12m，经过一座4000米的桥需要多长时间，这种问题让学生运用模拟操作的方式来进行独立思考马上找到正确解决问题的方式，学生可以通过一些模拟形式思维来进行问题的解决。
6.结束语
经过以上的结论和分析，对于学生计算能力的一些分析和归纳总结，学习自主能力比较低，缺少一定的锻炼和依赖性比较强。所以在老师最后的作业不止还是教学过程中必须理论联系实际的过程来进行全方位的教学，让学生更加相信教育的力量。来解决实际生活中的问题 通过一系列的实践活动来提高学生根据一系列的方式来解决问题，所以在教学过程中，老师要全面关注学生的发展情况，要用全面的眼光看待学生，关注学生的各个方面。从多个角度出发去思考这些数学问题，在培养学生养成好的计算习惯的同时要不断地培养学生独立思考和独立创新的能力，推动小学生全面发展，不断地促进数学教学事业的不断发展和进步。——论文作者：廖巧勤
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