思想政治课，是共产主义国家在军队以及国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育，党的路线、方针、政策教育，爱国主义、国际主义和革命传统教育，使学生了解并掌握社会主义理论的基本内容，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，并转化为拥护党、拥护社会主义。
中学政治课是一门很重要的课程，它不仅较系统地传授知识，还要教给学生如何学习生活，如何做人，如何与时俱进。新教材很符合当前青少年身心发展的特点，符合社会所需人才的培养目标，与此同时也要求我们教师在教学过程中引导学生学会自主、合作、探究式学习。下面我结合多年来的教学实践来谈一谈“五步法”对学生学习方式的转变作用。
一、课堂导入，形式多样
首先教师应树立终身学习的观念。在课下锤炼自己的语言，提高自己的概括能力，以及演讲、绘画等多方面的能力，既能讲出经典的故事梗概，又能绘出幽默的漫画，甚至用多媒体播放一曲同学们喜欢的歌曲或动漫……这样在课堂的开始就抓住了学生的好奇心，激发起学生的兴趣，引出与所讲内容相关的问题，导入新课，使学生主动参与到课堂中来。
二、自主学习，专心思考
传统的师道观念不相信大多数学生能自主地发展，尤其是在农村中学就读的孩子们，他们见少识浅，特别是住宿生，整天被困在学校，网络又得不到真正的利用，作为教师怕对学生设而不动、启而不发，于是老师的职业仍定位在“传道、授业、解惑”上。在老师眼里，老师的责任仍是不断地往里装东西，实际上大多数东西却没灌进去，学生仍是一只立不起来的空袋子。其实要转变学生的学习方式，首先要改变我们的师生观，那就是课下教师多与学生主动去交流，了解他们的想法与需求;课上相信每一个学生都具有自主学习的发展潜能。教师可很好的利用教材的典型案例提出问题，运用任务驱动的方法，使学生在阅读有趣的故事中，结合问题自己去悟出其中的道理，然后，再根据教材上的理论自己总结出问题的答案，那正是要学的观点。在这个过程中，老师一是不干扰学生的思考，二是不要总是“提醒”，目的就是让他们学会独立思考，同时还允许学生有不同的答案。这样的“教”更主要是为了“不教”，要想使那些空袋子立起来，必须做到“学起于思，思源于疑”。
三、情景再现，精心点拨
《思想品德课》的最大特点是紧跟时代的步伐，培养国家所需要的人才。教师可把课本中的重点、难点与时政热点结合起来，再创新的意境，以多种形式让同学们去合作交流，去积极探究，用学生自身的智慧把空袋子立起来。
例如，在学到 “男女同学如何正常交往?”时，根据青少年早恋的热点问题，教师可设计一个男女同学形影不离的情景，让小组内各选出一名代表组成一个辩论赛，以“男女同学到底该不该交往?”为题展开辩论，家长组认为同学们年龄小，过密交往必定影响学习，学生组认为同学们的正常交往还是利大于弊。
家长组强调异性交往的危害，学生组强调异性交往的作用。真理越辩越明，通过正反双方辩论，最后他们会得出结论：应该广泛交往，但不应和某一异性交往过密。这时教师根据当前中学生的早恋问题温馨提示：“男女同学正常交往能够取长补短、更好地完善自己，但是在春天里想摘秋天的果实的人，收获的只能是尴尬和伤害。”
由此可见，同学们的这种交流与探讨不仅能学到知识、开发智力、拓展思维，更能培养情感、提高表达、分析与解决问题等各方面的综合能力。教师作为一个导演和主持人的角色，其点拨会在情感上与学生发生共鸣，学生知能双收。
四、精讲精炼，学以致用
思想品德课的传统教学方法，教师教得累，学生学得苦。现在的多变教学引导学生在体验中获得乐趣，在激情中获得知识，在享受中获得能力。使他们的学习过程由感情——理性——感性——理性交替发展，最终达到学习目标。在这种过程中为了更好的巩固所学的要点，教师还必须精心设计达标训练：
1以易带难。紧扣本节知识，单选题要有一定难度，目的是利用大多数同学容易作对的选择题来巩固难点。尤其是一些名人名言的寓意，能够使学生展开想象与思考的翅膀，通过现象看到本质。
比如，鲁迅说：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”这告诉我们( )
A、交友贵在真诚 B、对朋友只能好言相劝
C、交友以他人为中心 D、朋友间应避免批评
有的同学就没有联想到所学的重点与本句名言的内涵，选择了错误选B/C/D。
2、理论联系实际。精选与生活联系密切的案例、一段时政热点材料或者是班内刚刚发生的与所学内容相关的事件，进行训练与点拨。这样既能使学生的好奇心变成一种求知的热情，去关心国家大事与民族的兴衰，培养其爱国精神;去关心身边的人和事，培养社会责任感;更能提高自己将来立足于社会的能力，培养正确的人生观、价值观。
五、青春寄语，激励无穷
每学完一课，可让学生寻找一些名人警句作为自己的座右铭。教师也选择与本课内容相关的寓意深刻的经典词句去激励学生，有些耐人寻味、令人深思的名人名言会使一些受教育的青少年受益终身的!如“知识改变命运、性格决定成败、人的成功主要不是靠他的才智而是他的意志”等等。
总之，转变学习方式是当前提高教学效率的关键。当然教无定法，学无定法，作为教师应该根据自己学校、学生的实际情况，因材施教，一定能取得意想不到的教学效果。
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《思想政治课教学》(月刊)创刊于1978年，由北京师范大学主办。是思想政治工作资料性刊物。内容有思想政治教育基本内容、各条战线与各阶层思想政治工作、思想政治教育工作者先进人物、集体及其事迹。
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